《闽中桥梁甲天下》教案2

一、教学目标
1、了解福建古代桥梁建筑的成就和劳动人民的聪明才智。
2、学习课文准确、周密和简明、平实的语言。
3、理解引用说明的作用。
二、教学重点
1、学习课文准确、周密和简明、平实的语言。
2、理解引用说明的作用。

三、课时：两课时

四、教学过程

第一课时
这是一篇介绍我国文物古迹的说明文。课文介绍了福建历史上桥梁建筑的情况，着重介绍了闽南地区桥梁建筑的成就和主要特征。有条件的可利用图片、录像资料辅助教学，或指导学生观察本地相似的桥梁建筑。

指导学生熟悉课文，了解闽中桥梁建筑的成就和特征，了解我国古代劳动人民的聪明才智和宝贵的文化遗产。与此同时，指导学生复习有关的说明方法，理解引用说明的作用。教师或指导学生通过阅读、讨论，弄懂并概括各段落的内容，不必作详尽的分析。
课文开头两段概括介绍福建特别是闽南地区历史上桥梁建筑的特点及其原因。第1段先总起说明一句，是点题。接着引一段古文佐证，又列举三位外国著名人士的言论加以补充说明。这四处引文都很有说服力。其中马可波罗和李约瑟的话具有较高的权威性。
第2段紧承上文，介绍闽南地区桥梁建筑发达的原因，可分为两层。第一层说明宋代泉州地区经济发展刺激了“造桥热”。第二层引用文献和数字，说明闽南地区桥梁建筑的两个特征：数量多和建桥速度快，以印证“造桥热”。
第3—8段具体说明闽南桥梁建筑的其余五个特征。
第4段列举数据说明闽南桥梁建筑规模宏大。
第5段介绍当时处于世界领先地位的闽南造桥技术，重点说明了泉州洛阳桥的三大技术突破：筏形基础法、种蛎固础法、浮运架梁法，附带说明了睡木沉基法。教师可结合有关资料做一些具体的介绍。
第6段说明闽南桥梁的制式及其特点。这一段共三句话，第一句指出福建桥梁的制式，第二句加以补充说明，最后一句，通过比较，列举石梁桥的优点，语言简练而又周密。
第7段说明福建桥梁建筑精巧的工艺。先写严格挑选石工工艺师，引出《闽书》称赞石匠的水平的话。次写桥梁建筑的装饰艺术，以洛阳桥为例，对桥上的艺术品列举数字，逐一介绍。再次写壮观精巧的桥上架屋。
第8段介绍福建桥梁建筑因地制宜，形式多样的特征。
课文最后一段，补充说明元明清各代建桥和古桥现存的情况，收束全文。
本文主要运用了引用、举例、数字说明等方法，其中直接引用达八处之多。这些引用的内容，有的引自古籍文献，有的出自文人之口，有的来自民间；其中多数是中国人的记载和言论，也有外国人的评价和感叹。它们或阐释文章题目，或盛赞建筑工人；或为上下文过渡，或为某一建筑特征佐证；或介绍技术，或说明工艺。教学中，可指导学生具体分析某一段引文对于说明事物所起的作用。

第二课时
指导学生通过推敲和辨析，体会课文语言表达的特点。着重点要放在说明文语言的准确、周密上面，不要过分强调语言的风格。

本文的语言准确、周密而又简明平实，教学中可重点分析几个典型段落。如第2段说明“造桥热”的原因，课文在时间上，由五代写到南宋；在地域上，由福建写到泉州。说明原因则依次写了大批移民——安定的社会环境——经济发展较快——空前繁荣——外贸相当发达——外贸进一步繁荣——改善交通条件——持续近百年的“造桥热”每一个环节都与上一个环节紧紧相连，并以前面所有的环节为基础。每一个环节的用语都很有分寸，恰如其分地说明了经济不断发展所引起的一系列变化。
第5段在全文中占重要位置，不说清楚，人们就无法了解闽南造桥技术的水平；而如果说得过细，又难免冗长拖沓，令人生厌。课文一方面采用描述、列数字、作比较、引用、举例等多种说明方法，另一方面在语言上力求简练、平实。作者采用一些文言语句和成语，它们与引用文字中的文言词语相应和，融为一体，收到了很好的效果。如“洛阳桥经历千年的风浪考验，至今仍安然无恙，造 福于人民，实有赖于此”等。
第7段语言准确、周密的例子，如“福建古代桥梁建筑也十分注重艺术性”，“也”字在内容上承接上文“技术先进”，地结构上具有呼应连接的作用。“沿海梁式石桥上往往有石雕、碑记、亭、搭幢、扶栏等艺术品来装饰，使桥梁更加壮丽”，“往往”是说并非全部如此，符合实际；“更加”表明没有这些艺术品的装饰，桥梁已经够得上壮丽了，有了它们的装点，壮丽的程度又增加了许多。
除此之外，教师可引导学生自行找寻一些例句，进行推敲和辨析，并通过完成课后练习，进一步体会和把握课文语言准确、周密和简明、平实的特点。