高职考试适应训练试卷（二）

一、语文基础知识及运用

1、下列汉字声母全都不同的一组是

A.兰 男 年 便

B.上 噪 唱 嚷

C.诗 伺 吃 次

D.还 款 管 缓

答：（ ）

2、判断正误，对的画（√），错的画（×）。

①汉字是在象形字的基础上发展而来的表意文字，一个汉字既有形体，又表意义，但不表读音。（ ）

②所谓的“六书造字法”指的是六种造字的方法，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。（ ）

③汉字书写的一般规则是先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从内到外，先进后关，先中间后两边（ ）

3、破折号的主要作用有：A.解释说明 B.语意跃进 C.转换话题 D说话中断 E.声音延长

下列各句破折号的作用各属哪种情况

①我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。（ ）

②告诉不告诉于你没有关系。——我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？（ ）

③鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算的清的

周朴园 可是你—— （外面争吵声）（ ）

④我们对着大海喊：周总理——（ ）

⑤你还不知道？我一向就讨厌你的，——不但我，我们。（ ）

⑥“怎么死的？——还不是穷死的？”

⑦东边居中是圣马克堂，却有了八九百年——钟楼便在它的右首。（ ）

4、为下列词语选择一组正确的字 （ ）

甲①欲盖弥____ ②层峦叠____ ③千里屏____ ④山林___气

A.鄣 嶂 章 彰 B.彰 嶂 障 瘴

C.彰 嶂 瘴 幛 D.彰 樟 障 漳

答：（ ）

5、选出与“交换”“交流”“改造”“改换”都相搭配的一组

A.思想 意见 社会 情绪

B.经验 心得 学习 作风

C.礼物 体会 思想 环境

D.态度 感情 方法 习惯

答：（ ）

6、下列四个词语中加点的字都有几种不同的解释，选出正确的一种。

（1）不遗余力

（A）漏掉 （B）剩下 （C）丢失 （D）赠送

答：（ ）

（2）将信将疑

（A）将要 （B）拿 （C）带、领 （D）且

答：（ ）

（3）大相径庭

（A）直 （B）比喻达到目的的方法

（C）经过 （D）门外的路

答：（ ）

（4）咸与维新

（A）交往 （B）赞许 （C）参加 （D）给

答：（ ）

7、下列句子中只有一句没有语病，将它选出来（ ）

A.鹰有时比鸡飞得低，但是鸡却永远飞不到鹰那么高。

B.鹰有时可能比鸡飞得低，但是鸡可能永远飞不到鹰那么高。

C.鹰有时可能比鸡飞得低，但是鸡却永远飞不到鹰那么高 。

D.鹰即使比鸡飞得低，鸡也飞不到鹰那么高。

8、将下列五句话按顺序排好，正确顺序是_______________

（1）另一种是观其大意，不求甚解式的，这样读书的人抓住了书里的主要东西，吸收了营养、丰富、提高了自己，但是不去作寻章摘句的工作。

（2）老的读书方法有两种。

（3）其缺点是见树木而不见森林，拣了芝麻、绿豆却丢了西瓜，对所读书的主要观点、思想却忽略了。

（4）这两种方法都有所偏。正确的方法是把两种统一起来。

（5）一种是寻章摘句式的，读得很细心，钻研每一段，以至每一句，甚至为了一个字写多少万字的研究论文。

9、《阿房宫赋》中有“灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也”的话，请分别默写出课文《六国论》《过秦论》中总结六国和秦国灭亡原因的一句话。

《六国论》：_____________________________________________________________

《过秦论》：_____________________________________________________________

10、按要求改写下边画横线的文字。

象“芦柴棒”一般的包身工，每一分钟都有死的可能，可是他们还在那儿支撑，直到带工老板榨完他们残留在皮骨里的最后的一滴血汗为止。

改写成被动句：____________________________________________________________

______________________________________________________________________

1、阅读下列《雨中登泰山》选段，按要求完成文后问题。

我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，_________________激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾度上天了，可是望过去，跳掷翻腾，象又回到了故居。我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前，一边却喑恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。

（1）填在下文横线上最恰当的一项是

七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，__________，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。

A.直铺下去，被嶙嶙的乱石

B.直冲下去，被嶙嶙的乱石

C.直铺下去，碰着嶙嶙的乱石

D.直冲下去，碰着嶙嶙的乱石

（2）选出最能反映作者意图和表现方法的一种 （ ）

（A）运用拟人、比喻、对比、夸张等修辞手法，并结合传说，描绘了虎山水库及其水流的形貌和气势，表现祖国河山的瑰奇壮美。

（B）运用动静结合、绘声绘色、移步换景等写法，生动地再现了虎山水库及其水流的形貌和气势，歌颂了中国人民的社会主义建设成果。

（C）运用拟人、比喻、对比、夸张等修辞手法，并结合传说，描绘了虎山水库及其水流的形势和地貌，表现雨中泰山的特有风貌和游人的雨趣。

（D）运用动静结合、绘声绘色、移步换景等写法，生动地再现了虎山水库及其水流的形貌和气势，表现雨中登泰山的独得之乐、盎然意兴。

2、现代文阅读

（1）阅读《祝福》中的一段话，完成后面的要求。

冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪（rù）____上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形（hál）_____露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪（yà）______她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为已，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

（1）根据拼音填写3个汉字

（2）“无聊生者不生即使厌见者不见”的正确读法是（ ）

A 无聊生者｜不生/即使｜厌见者｜不见

B无聊｜生者｜不生/即使｜厌见者｜不见

C无聊｜生者｜不生/即使厌见者｜不见

D无聊生者｜不生/即｜使｜厌见者｜不见

（3）“活得有趣的人们”在这里是指

A生活在鲁镇的人们

B像鲁四老爷这样富有的人

C受封建礼教毒害而厌恶祥林嫂的人们

D“我”和所有认识祥林嫂的人

（4）“魂灵的有无，我不知道”这一句解释正确的1项是 （ ）

A 作品中的“我”虽然同情祥林嫂的命运，但也受到封建迷信的影响，所以说不知道魂灵的有无。

B 作品中的“我”是个知识分子，但还残留着部分封建迷信思想，所以说不知道魂灵的有无。

C 作品中的“我”是个进步知识分子，这样说是出于无奈，不想增添祥林嫂的痛苦。

D 作品中的“我”是知道魂灵这类事是没有的，说“不知道”是反语。

（5）“我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。”为什么会“渐渐地舒畅起来”？回答正确的1项是 （ ）

A 祥林嫂已经死了，今后她再也不会来问“我”难以回答的问题。

B “我”原来担忧着祥林嫂的命运，现在她既然已经死了，用不着再为她担忧，所以心里“舒畅起来”。

C 这“舒畅”是反语讽刺，表达“我”对祥林嫂悲惨命运的同情和内疚。

D 这“舒畅”是反语讽刺，表达“我”对黑暗社会的憎恨。

（6）第四句话中哪些词语来突出祥林嫂遭遇悲惨而社会无情？___________________

________________________________________________________________________

（7）“然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为已，也还都不错。”

这句话的意思是：______________________________________________________________

3、《在马克思墓前的讲话》一文中，作者在叙述马克思逝世情景时，是这样写的：“让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。” （ ）

①作者强调马克思逝世“在安乐椅上”，其目的是（ ）

（A）说明马克思逝世得太突然，竟没有来得及离开办公桌。

（B）说明马克思逝世时，没有任何痛苦，作者得安慰。

（C）说明马克思在逝世前几分钟仍在坚持工作。

（D）说明马克思逝世时神态很安祥。

②作者强调“两分钟”，其原因是： （ ）

（A）说明马克思逝世前的时间非常短暂。

（B）作者感到太突然，没有思想准备。

（C）对马克思这么快的离开人世，作者感到十分悲痛。

（D）马克思逝世时，作者刚离开房间，表达了作者遗憾的心情。

马克思逝世情景时的这段话，在表达方式上是__________和_________相结合，作用是 __________________。

4、阅读《中国人失掉自信力了吗》中的三段文字，根据文后要求回答问题。

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史，”也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残、被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那科是诬蔑。

要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

（1）“正史”是加了引号的，这个引号的作用是________________________________

_________________________________________________________________________

（2）这一类的人们，就是现在也何尝少呢？改为陈述句（只改划线部分）：_________

__________________________________________________________________________

（3）在“这就是中国的脊梁”一句中，作为比喻，“脊梁”是_____________________

__________________________的意思。

（4）文中提到了“有埋头苦干的人（A），有拼命硬干的人（B），有为民请命的人（C），有舍身求法的人（D）”。下列作家或作品中的人物属哪一种？分别用序号标明。

①《窦娥冤》作者关汉卿 答____________

②《（指南录）后序》作者文天祥 答____________

③《梦溪笔谈》作者沈括 答____________

④《左忠毅公逸事》中的左光斗 答____________

1、写出下列句子中的通假字，并理解它们的词义。

（1）项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事 “具”通（ ）

（2）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也 “距”通（ ）“内”通（ ）

（3）沛公曰：“君为我呼之，吾得兄事之。”张良出，要项伯 “要”通（ ）

（4）至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下 “莫”通（ ）

（5）因笑谓迈曰：“汝识之乎” “识”通（ ）

（6）南声函胡，北音清越，木包 止响腾，余韵徐歇 “函胡”通（ ）

（7）蹑足行伍之间，而倔起阡佰之中 “倔”通（ ）

2、理解下列句子中加点字的古今异义

（1）木直中绳，车柔 以为轮，其曲中规 “以为”：

（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉 “爪牙”：

（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 “寄托”：

（4）不爱珍器重宝肥沃之地，以致天下之士 “以致”：

（5）南取百越之地，以为桂林、象郡 “以为”：

（6）然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固 “然后”，“以为”：

（7）自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也 “帝王”：

四、作文

以“读《项链》有感”为副标题，自拟正题写一篇《项链》读后感。

1、B 2、（1）× （2）√ （3）× 3、（1）A （2）C （3）D （4）E

（5）B （6）A （7）C 4、B 5、C 6、（1）B （2）D （3）D （4）C

7、C 8、（2）（5）（3）（1）（4） 9、《六国论》：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。或赂秦而力亏，破灭之道也，或故日弊在赂秦也。《过秦论》仁文不施而攻守之势异也。

10、直到他们被（带工老板）榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止。

二、现代文阅读

1、（1）C “锦”与“黄绵”相呼应，用主动句更能保持语意贯通。

（2）A

2、（1）褥 骸 讶 （2）D （3）B （4）C （5）D （6）“百无聊赖”“被人们弃在尘芥里”“看得厌倦了的陈旧的玩物” （7）然而在现在这样的人世间，无所依靠而活下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见到他，这对别人或对他自己，也还都不错。

3、（1）C （2）D （3）叙述、抒情；增强悼词感染力

4、（1）表示对正史的否定 （2）就是现在也未尝少（“未尝”写成“未曾”“不”也对）， （3）支柱（中坚、支撑） （4）①C ②B ③A ④D

1、（1）“具”通“俱”：全、都

（2）“距”通“拒”：把守。“内”通“纳”：接纳

（3）“要”通“邀”：邀请

（4）“莫”通“暮”：黄昏、傍晚

（5）“识”通“志”：记住

（6）“函胡”通“含糊”：重浊而模糊

（7）“倔”通“崛”突起、兴起

2、（1）“以为”：用“它”来做。今指“认为”

（2）“爪牙”：爪子和牙齿。今指“坏人的党羽、走狗”。

（3）“寄托”：亲居、托身。今指“托付（东西或希望等）”。

（4）“以致”：用（它们）来招纳。今指“引出不好的结果”。

（5）“以为”：用（它们）来设立（建立）。今指“认为”。

（6）“然后”：这样了以后，今是表示承接的副词。“以为”用（它们）来作为，今指“认为”。

（7）“帝王”名作动，称帝称王，今指“君主国的最高统治者”。

四、作文（略）