辽宁教育“主打”供给侧结构性改革

　　通过合并兼并等方式放大优质教育资源 面向产业修订人才培养方案　

　　辽宁教育“主打”供给侧结构性改革　

　　本报讯（记者 刘玉）“面向产业修订人才培养方案，广泛开展定向订单定制式培养，提高人才供给质量。”在日前召开的辽宁省2017年教育工作会上，辽宁省委高校工委副书记、省教育厅党组书记、厅长唐国华指出，把实施高中等学校供给侧结构性改革作为今年一项重要工作，大力调整供给结构，提高供给质量，增强供给主体活力，提高服务新一轮振兴发展能力。 

　　唐国华要求全省教育行政部门和学校，直面辽宁新一轮振兴发展对人才、科技的迫切需求，坚持问题导向，用行业企业、社会需求侧的放大镜聚焦高中等学校供给侧结构性改革，坚持市场配置资源与政府政策引导相结合，在调结构、提高人才和科技供给质量上校准自身定位，推动学校差异化、特色化发展，促进人才链、创新链环环相扣，与产业链同频共振，在协同融合中培育新的增长点，增强办学活力。 

　　记者从会上获悉，今年，辽宁推进高中等学校供给侧结构性改革首先从优化高中等学校布局工作入手，对规模效益小、办学条件差、办学质量低、社会声誉差的学校坚决予以调整；通过合并、兼并等方式放大优质教育资源。 

　　按照要求，辽宁今年将加快本科高校向应用型转变，以解决高校面对经济结构调整、产业升级对人才的需求适应能力不足、校企融合育人不够、社会服务缺失等问题。省教育厅要求各高校在转型发展中坚持本科生培养标准，处理好理论教学与实践教学、教学与科研的关系，注意培育和积累办学优势与学科特色，逐步破解高等教育结构性矛盾、同质化倾向严重的问题。据悉，今年内辽宁将开展转型发展试点学校、试点专业评价指标体系解读培训，启动转型发展示范校和高水平应用技术型大学建设。 

　　此外，辽宁还将通过建立健全预警和动态调整机制，优化学科专业结构。对重复设置、培养规模过剩、培养质量不高、社会需求不旺、就业质量差的学位授权点和专业点进行减招、停招直至撤销，转设和增设促进传统产业升级和战略性新兴产业发展的学位授权点和专业点。同时，面向产业修订人才培养方案，改革人才培养模式，提升高校的办学质量和毕业生就业创业能力。省、市教育行政部门通过分类指导以及“一事一议”“一校一策”等方式，制定支持政策，解决个性化问题。 

　　《中国教育报》2017年2月25日第1版