教师节特刊：我愿意用人格影响人格

　　编者的话：每个人的记忆里都珍藏着几位难以忘怀的老师，时间流逝，也许我们会忘掉他们传授的知识，但总有一些东西铭刻心间——可能是认真得有些顽固的个性，可能是出口成章的才识，也可能是举手投足间的小习惯。它们以强大的魅力吸引、感染和影响着一颗颗成长中的心灵，让他们赞叹、钦佩甚至崇拜。　 

　　以人格培养人格，这是最有效的教育方法、最好的教育艺术。相比责任、坚守等好教师的品质，我们同样关注教师的个体生存状态，希望老师们自由地绽放魅力，丰盈着自己，也成就着学生。　 

行走拓展生命的宽度

武汉纺织大学副教授 生鸿飞

　　工科出身的我，1997年到武汉纺织大学工作，开始了长达15年的工业设计相关教学与研究工作。我唯一的业余爱好是远足。我的教学、科研、生活，甚至生命，都融入其中。　 

　　1991年，我认识了妻子。我们结婚后，经过两年的筹划，背着包，带着一张地图和两个月的工资去了神农架。途中，我因不习惯农家菜里的花椒引起头晕，以为误入黑店，让妻子拿刀自卫引发笑话。自此，我俩爱上了旅行。　 

　　2001年1月，我和妻子作为第一对环保志愿夫妇，来到可可西里索南达杰保护站，进行为期一个月的守护藏羚羊环保志愿工作。　 

　　天寒地冻，广袤无垠的青藏高原让我们在享受寂寞的同时，更催生对环境的很多思考。来到世界上最年轻的高原，地表土壤层之稀薄，草场退化之严重，完全超出了我们的想象。我亲眼看到50年前勘探青藏铁路的工人的脚印，脚印里面的草，细细弱弱，只生长了十厘米。我和妻子都受到了震撼，更让我们震撼的是，在大自然面前人的脆弱。　 

　　环保的理念开始根植在我们心底，我也时刻灌输给学生环保理念，同时我们做了大量的基于环保的可拆卸设计、可回收设计等绿色设计，如无动力车的设计、应急逃生设计等，分别在各类机械创新大赛中获奖。　 

　　2001年至今，我七次进藏，七上高原，登上珠穆朗玛峰捡拾垃圾，进行高原动物迁徙调查及藏羚羊保护等工作；2002年，我组织武汉高校大学生，再度进入可可西里地区考察。　 

　　十几年里，职业使然，几乎每次西部出行，我都要参观各地的博物馆。由于学校的“纺织”特色，我对西部的纺织文化尤感兴趣。通过旅行，寻找纺织文化的遗迹。回到学校，我开设了“旅游地理”公选课，并在课堂上加入了纺织地理的内容，“纺织文化传播”公选课于2012年成为湖北省精品视频公开课。　 

　　2012年，我与另外7名环保志愿者一同参加“零距南极”活动，从阿根廷小城乌斯怀亚坐游轮去南极进行考察和拍摄，记录了冰川消融及座头鲸、企鹅、海豹等动物的活动。　 

　　“行走天地间，写意人生路”是我的理想生活。读万卷书不如行万里路，生命的长度是有限的，而宽度却可以拓展，我用行走拓展生命的宽度。 (生鸿飞/口述 通讯员 涂耀威 侯庆/采访整理)