从教20多年，我曾为学生的淘气而生过气，为领导的不公平而发过脾气，为学生的失学而流过泪……但在这些酸甜苦辣的背后，我更多的是感受到做教师的幸福。我深深地体会到，一个对教育有梦想的教师，才会真正爱自己的学生，才会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象。正是基于对教育的梦想、对教学的探索和追求，使我感到人生之路的幸福。
学生的成长与进步让我幸福。教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程。我在从教过程中有个习惯，每接一个新班的第一节课，都要告诉学生我的一些基本情况，让学生尽快地了解一个真实的老师。每届学生毕业离校时，总要给学生留下一篇题为《老师，我想对你说……》的作文，要求很简单，畅抒胸臆，想到什么就写什么，包括对我的建议。至今在我的床头柜里，放着好几沓学生的手稿。当我有委屈时，当我失意时，当我疲惫时，翻开这些作文，聆听学生的心声，我会忘记一切烦恼和不如意。学生带着一份幼稚和朴实走进校园，带着希望走出校园，学生的成长与进步，让我获得一种满足、收获一份感动、收藏一份纯真。这种体验，本身就是一种幸福，也只有教师才会拥有这种财富。
自身的专业成长让我幸福。2002年8月，宁夏海原三中在全县公开选拔教师，通过笔试和讲课，我以第一名的成绩从乡下学校选聘到海原三中任教。在开学的校本培训会上，校长交给了我一个任务：“单万杰，下周你给老师们作个讲座，题目就是《怎样上好一节课》。”会后我陷入了沉思，课堂教学是个系统工程，虽说一节课只有45分钟，但也不是一下子说得清的。在后来的日子里，我不停地想，不停地写，最后拿出了长达37页的手稿。我是数学老师，文字功底比较差，面对手稿，当时真的想哭。校长看了这份手稿后，给我提了一些意见，并说：“太长了，你压缩一下，好好改改，咱们向《宁夏教育》上投。”我哭笑不得，向《宁夏教育》投稿？怎么可能呢。那时我没有电脑和打印机，只能手写，改一次，抄一次，抄一次，改一次。半年后，我所撰写的《新理念下的课堂教学探索》在《宁夏教育》上发表。从不敢想到成为现实，这种感受是无法用语言来表达的。有位名家说过：逼教师写文章，就是逼教师思考。这句话让我感受颇深。思考的过程虽然很辛苦，但我收获的是成功的喜悦，体验的是自我价值实现的幸福。
恬淡安静的生活让我幸福。诗人何其芳说：“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”这是一个永恒不变的真理，而拥有这个快乐和宝藏的法宝就是要有一个良好的心态。有的教师为学生淘气和不听话着急上火，苦不堪言；有的教师为给学生多上课而和同事你争我抢，闹得不开心；有的教师为评不上职称吃不下饭，睡不好觉；有的教师盯着别人的荣誉、票子、位子而愤愤不平，牢骚满腹，到最后只能是和自己过不去。教师的岗位是平凡的，无法和其他行业相比，有的教师在一个学校一待就是几十年，甚至有的在乡村教学点几十年如一日，这种坚守实在不易。如果没有良好的心态，就无法感受教书育人的快乐和幸福，如果心态失衡，看什么都会不顺眼，做什么都会不开心。我在学校这个恬淡安静的生活环境中，练就了一个平和的心态。平和的心态使得我养成了静心致学的好习惯，更使我感受到了教书育人的快乐和幸福。
教育是为了人的幸福，它关乎心灵，关乎生命，关乎成长。因此，只有拥有美丽梦想的教师，才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧，也才能使我们的“中国梦”飞翔得更高更远……（作者：宁夏回族自治区海原县教育体育局 单万杰）
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