聚焦留守儿童家庭教育：给孩子弥补缺失的爱

　　湖北日报讯 图为：18日，共青团襄州区委在朱集镇开展“阳光关爱手拉手”活动，近百名志愿者不仅为该镇留守儿童捐赠了100份大礼包，还与他们一起互动游戏。（王虎 摄）

　　据省妇联调查统计，我省共有留守儿童138.5万人，约占全省未成年人总数的9.49％，其中0至14岁的留守儿童约98.9万人，占留守儿童总数的71.4%。　

　　百万留守儿童，家庭教育缺位。武汉大学妇女与性别研究中心13日举办“2012母亲文化与家庭教育高峰”论坛，就这一问题进行了深入探讨。　

　　23.3%的孩子“不想上学”　

　　省妇联《关于我省留守儿童状况的调查》显示，目前我省留守儿童主要存在以下突出问题：长期与父母分离，导致对留守儿童的亲情关爱缺位；隔代监护，导致对留守儿童的学习管理缺位；家庭教育知识缺乏，导致留守儿童的行为规范缺位。　

　　参与调查的省妇联儿童部部长詹河焰分析，大多数家长外出务工后，家里的经济条件有了较大改善，而这些家长因长期在外无法照顾子女，便以尽可能地满足孩子的物质需求作为补偿，而无法从行为习惯上对其进行正确引导；隔代抚养的老人也往往对孙辈疏于管教或管教无方。　

　　留守儿童缺乏理财能力和自控能力，常常拿着父母给的钱去上网、玩游戏等，厌学情绪也日益滋长，23.3%的孩子有过“不想上学”的想法。有的孩子为了满足自己的需要，不惜向父母或者其他监护人撒谎，渐渐染上小偷小摸、打架斗殴等恶习，逐步走上违法犯罪道路。　

　　家庭教育资源匮乏　

　　农村家庭教育资源特别是面向留守、流动儿童及家庭的家庭教育服务匮乏。　

　　詹河焰说，从留守儿童家庭来看，父母在经济利益与子女教育之间往往选择前者，从而忽略了对孩子应尽的教育和关心。从学校来看，对留守儿童这一特殊群体没有特殊的关照和教育，课程设置与儿童身心发展不相适应，心理教育、生存教育、安全教育和法制教育等严重空缺。　

　　为解决农村留守儿童家庭教育问题，我省妇联大力开展“关爱留守儿童行动”，做了大量有益探索。各级妇联依托“12338湖北女性公共热线服务平台”，建立留守儿童维权服务热线，创办留守儿童托管中心，较好地解决了留守儿童的生活托管、校外教育、亲情呵护、安全卫生等问题。　

　　创建100个留守儿童服务站，服务站设有活动室、图书室，配备文化体育器材，安装亲情电话，促进了亲子沟通，组织教师帮助留守儿童辅导家庭作业，开展课外活动，对临时监护人进行家庭教育培训，组织“爱心妈妈”等志愿者与留守儿童结对帮扶。　

　　编织社会化家庭教育网　

　　武汉大学妇女与性别研究中心教授关培兰认为，家庭教育、社会教育、学校教育和自我教育构成社会四大教育体系，而家庭教育是关键。农村留守儿童长期与父母分离，家庭教育缺失，对孩子的身心健康和全面发展极为不利。　

　　她建议，父母不应放弃对子女的教育责任，政府要积极提升农村家庭家长的教育素质，共同努力为留守儿童创造好的学习成长环境。　

　　华东交通大学母亲教育研究所所长王华东教授认为，留守儿童问题在中西部等劳务输出地区非常突出。解决留守儿童教育问题，必须关注母亲在家庭教育中的核心地位，政府可以给留守儿童家庭提供教育补助，减轻困难家庭负担。（记者 杨麟 实习生 肖群萍）