云南嵩明：把延安精神融入学校德育工作中

　　■ 嵩明县延安精神研究会

　　在学校弘扬延安精神，以德育人，加强学校德育工作，全面推进素质教育，培养“四有”新人，有着深远的历史和现实意义。近年来，嵩明县延安精神研究会组织宣讲团在4所县属中学和15所乡镇中学开展了25场集中宣讲活动，听宣讲报告的学校师生达2万多人次。宣讲活动受到学校师生的热情欢迎，取得了较好的效果。在学校弘扬延安精神，使学校的德育工作带来新鲜空气，注入新的活力，寻找到一种新的载体和形式，激发了广大中学生的爱国热情，激励了广大学生发奋学习、立志成才的积极性。实践证明，在学校弘扬延安精神是转变办学思想，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育的需要；也是加强未成年人思想道德建设的有效措施。

　　在学校弘扬延安精神，实施素质教育，根本在于建设一支高素质的教师队伍。教师是实施素质教育的主导力量，在学校弘扬延安精神，最终也要通过广大教师去实施。为此，嵩明县成立了县延安精神研究会教育系统分会，县属各中学、各乡镇中心学校及乡镇中学均成立会员小组，形成一个覆盖全县中小学的组织网络。县延安精神研究会与县延安精神教育分会通过举办征文、演讲比赛、报告会、理论研讨会等形式，不断提高广大师生对弘扬民族精神、弘扬延安精神重要意义的认识。嵩明县第四中学加强“校以育人为本、师以敬业为乐”的理想信念教育，倡导艰苦创业的延安精神、终身从教的献身精神和认真执教的敬业精神等6种精神。

　　——抓住一个“实”字。注重工作的有序性和实效性，以丰富多彩的活动为载体，做到有始有终、有声有色，既常抓不懈，持之以恒，又不走过场；既注重理论的科学性、权威性，又讲求生动趣味、新颖活泼。主要利用好4条渠道：一是课堂教育渠道。把弘扬延安精神贯穿到学校政治、历史、语文、德育、思想政治教育、社会实践等各相关学科的教学活动之中。二是校园文化渠道。在学校醒目处书写宣传延安精神的长久性标语，利用校刊、校园广播、墙报、宣传栏，营造浓厚的学习氛围。三是团队学习教育渠道。利用晨会升旗、重大节日和团队主题活动开展教育，采取知识竞赛、演讲比赛、歌咏比赛、征文评选、文艺演出、业余党校、团校、主题班会等形式，唱响主旋律，丰富活动内容。四是社会教育渠道。建立家长负责制和校外教育联系制度，搞好以学校为核心，家庭和社会为两翼的三结合教育模式，提高和巩固教育成果。

　　——注重一个“新”字。在普遍宣讲的基础上，嵩明县延安精神研究会与县教育局党委在全县中学生中组织举办“弘扬延安精神，树立社会主义荣辱观”演讲比赛、“弘扬延安精神，知荣辱，促和谐”有奖征文活动，使青少年学生不断加深对延安精神的理解和认识。两次举办“用延安精神办学育人”经验交流会，推动学校弘扬延安精神。嵩明县第一中学每个学期以一个主题开展系列活动，以文艺演出、歌咏比赛、朗诵演讲、征文专刊、读书读报、知识竞赛、参与社会实践等各种学生喜闻乐见的形式，活跃了校园文化，丰富了教育内容。

　　——突出一个“活”字。在教育活动中，结合少年儿童的实际情况和特征，在活泼、灵活、鲜活上下功夫。一次军训，一次夏令营，一次郊游，一次班队活动，都是进行延安精神教育的机会，都可渗透延安精神的教育内容。嵩明县第四中学在学生中开展“富门寒教”活动，利用国内国外的典型事例，引导家庭富裕的学生树立正确的消费观念，进行创业难、守业更难和艰苦朴素、勤俭节约的思想教育。对贫困生、特困生，开展“困难曲折何所惧，延安精神伴我行”的教育，运用古今中外及身边的鲜活事例，进行“艰难困苦，玉汝于成”的心理疏导与理想教育，用延安精神激励他们知难而进、自强不息战胜贫困。

　　——围绕一个“动”字。在学校弘扬延安精神是一个实践过程，应该在实践中完成对人的灵魂的塑造。各学校利用每周的升旗仪式，开展国旗下演讲活动，对学生进行爱国主义和以延安精神为代表的革命传统教育。开展勤工俭学活动，组织学生参加劳动实践，培养学生热爱劳动的良好习惯。学生在动耳、动眼、动心、动脑、动手的过程中，在潜移默化中完成优良行为习惯的养成和正确世界观的树立。