山东淄博教育局长访谈：寻求教育质量的再突破

　　编者按：教育规划纲要已进入深入实施阶段，如何围绕绘就的教育发展蓝图寻求突破，各地在行动！在山东省淄博市，当地将其中的重点工作凝练为提升教育质量！提升教育质量是教育发展的永恒命题之一，也曾因过度提及而在部分地方被异化，淄博市为何要再次大张旗鼓地提倡、推行，此中深意何在？记者就此与该市教育局长赵新法展开对话。 

寻求教育质量的再突破

——山东省淄博市教育局局长赵新法谈如何深入落实教育规划纲要 

　　重视开掘非智力因素  聚精会神提升育人质量

　　记者：淄博为什么再一次旗帜鲜明地提出提升教育质量？是否确有新意？

　　赵新法：客观而言，历经多年努力，我市办学条件和办学水平有了很大提升，整体发展水平已排在山东省前列。但是，实事求是讲，我们面临着不少发展性难题：教育离因材施教仍有距离；学校的管理水平和学校的规模扩张存在矛盾；老百姓迫切要求上好学，孩子成长成才。

　　应当承认，我市教育已由普及为主的外延型发展转变到“育人为本、内涵发展、城乡一体、体制创新”的内涵型发展新阶段。在这种背景之下，在制定本市改革和发展规划纲要时，我们着重提出，转变发展思路，改变人才培养标准，聚精会神提升育人质量。

　　记者：提升教育质量是教育的永恒主题，我们所看重的质量有何不同？

　　赵新法：我们现在所提的提升教育质量与原来相比，内涵有了进一步发展。就是要切实走出把教育质量等同于教学质量，甚至等同于升学率和考试分数的误区，把促进人的全面发展、适应社会需求作为衡量教育质量的根本标准。

　　提高教育质量的内涵包括：必须树立以人为本、以学生发展为本的教育观；树立人才多样化、人人能成才的人才观；树立德智体美全面发展的教育质量观；树立终身学习的观念，为学生的持续发展奠定基础。

　　我们希望通过创新教学和管理方式，切实走出一条“减负增效”的素质教育新路子，让学生在轻松、快乐的环境中学习成长。所以，现阶段提高教育质量，必须全面实施素质教育，不仅要提高学生的文化素养，还要培养学生高尚的品格、健康的心理和体魄，培养学生的创新精神和实践能力，启发学生的智慧潜能。学生非智力因素的培养在本次提升教育质量的新行动中位次明显前移。