扫描当代教师的时代风貌：有一种精神他叫崇高

有一种精神叫崇高

——当代教师的时代风貌

　　这是一支继往开来、勇于担当、创造历史奇迹的队伍——

　　平凡坚守，默默奉献，铸就中国教师群体光辉形象和崇高地位

　　教民构木为巢的有巢氏，教民钻木取火的燧人氏，教民以猎的伏羲氏……翻开中华五千年文明史的第一个篇章，教育者的身影昭然若现。

　　当东方教育者冲破了“学在官府”的垄断，当西方教育者不再为“教仆”的身份苦苦挣扎，教师这一平凡而伟大的职业应运而生。

　　为人类文化的传承、繁荣和发展，为人类自身的发展作出应有的贡献——教师职业自诞生之日起就拥有了不同于其他职业的特殊品质。

　　从孔子的“学而不厌，诲人不倦”，孟子的“得天下英才而教育之”，到夸美纽斯的“教师是太阳底下最光辉的职业”……几乎从一开始，教师们就把自己的职业直接与“崇高”画上了等号。

　　然而，耐人寻味的是，实证的历史向我们展示了“尊师重教”传统的反面——“九儒十丐”、“家有五斗粮，不当孩儿王”……都是教师地位极端低下的生动写照。

　　无数与教育息息相关的人忍不住发出探问：

　　经历国运兴衰、社会跌宕，是什么样的精神让中国教师托起了全世界最庞大的受教育人口？是什么样的力量使得一个建国初期文盲、半文盲率占总人口80%以上的国家，到2010年15岁及以上人口平均受教育年限达到9.0年？

　　在当今中国，是什么样的精神使得千百万教师始终坚守着自己的三尺讲台，演绎着各自的精彩，并以自己特有的方式去完成“人类的灵魂工程师”这一光荣而伟大的历史重任？

　　为什么教师这一古老而又特殊的称谓能够穿越时空，历久弥新？

　　也许，只有历史车轮碾过的那一段段不平凡的道路才能告诉我们答案。

　　1985年9月10日，新中国第一个教师节，中国教师第一次真真切切有了属于自己的节日。

　　那一天，国家主席李先念发出《致全国教师的信》，提出“教师工作应该成为社会上最受人尊敬和最值得羡慕的职业之一”。

　　那一天，电视连续剧《托着太阳升起的人》在中央电视台播出。“文革”后，教师第一次成为被歌颂的主角出现在电视屏幕上。

　　1994年，《中华人民共和国教师法》经第八届全国人大常委会第四次会议审议通过颁布，并于1994年1月1日起正式施行。从此，教师“教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质”的使命，以法律的形式得到了确认。

　　1978年，教育部、国家计委联合下发《关于评选特级教师的暂行规定》。北京景山学校马淑珍等教师被评为我国首批特级教师……

　　近年来，在党中央、国务院的关怀下，一项又一项加强教师队伍建设、提升教师地位的举措进入人们的视野。

　　2007年，教育部6所直属师范大学实行师范生免费教育。

　　2008年，义务教育学校实施绩效工资制度，《中小学教师职业道德规范》经重新修订后颁布。

　　2009年，统一中学、小学教师职务改革试点启动。

　　2010年，中央财政安排5.5亿元专项资金，实施“中小学教师国家级培训计划”。

　　……

　　一项项措施的背后表达了各级政府满腔热忱支持和关心教育工作，积极改善教师的工作和生活条件的信心与决心。

　　胡锦涛总书记“让教师成为社会上最受尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风”的号召已然成为现实。

　　2009年，温家宝总理在《教育大计 教师为本》的讲话中指出：“一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育；一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。”

　　2010年，我国首批小学正高级职称教师诞生。在第一位“正教授级”小学教师、山东潍坊昌邑市奎聚小学姜言邦老师身上，兑现了总理的承诺——“像尊重大学教授一样尊重中小学教师”。

　　2010年第26个教师节来临之际，“全国教书育人楷模”评选结果揭晓。全国教书育人楷模是我国1700万名人民教师的杰出代表。他们数十年如一日的坚守与奉献，让教师的精神在时间的流逝中历久弥坚。

　　古往今来，没有哪一项职业像当下的教师职业那样广受期待、备受重视，因为教师素质决定教育质量，而教育质量则攸关国家的前途。

　　一代又一代，教师的历史地位和作用不断被人们重新诠释，使教师职业角色不断升华。

　　一代又一代，教师们用有限的时间创造无数的可能，用坚实的臂膀托起明天的太阳，肩负起历史和时代的使命，在中华大地上播下绿色的希望！