教师心得：家长盲目攀比不利孩子成长

　　■赵漫漫

　　马上就要升入大班了，班里有3个小朋友，开学以后，就要去上社会上一些以提前教授小学知识为特色的“学前班”了。听到这样的消息，我有些失落，并难过了好长一段时间。

　　现在，家长们学历越来越高，对教育也有着自己的认识，但就是在不经意的攀比中，逐渐放弃了自己的坚持。在聊天的时候，我发现一些家长之所以送孩子去学前班，主要是因为周围有亲戚、朋友的孩子去上了，看到他们会了很多拼音、汉字和数学等，心里不免有些着急。

　　作为幼儿园教师，我觉得很无奈。我们平时都说“授之以鱼，不如授之以渔”，但我们在坚持“授之以渔”时，家长看见的却还是“鱼”的多少。教育是面向未来的，仅着眼于现在，会让孩子在未来失去更多。在班里，我做了一个很有意思的观察：

　　四个小朋友，两个是识字的，两个是不识字的。我分别让四个小朋友看同一本书，并要求他们给老师讲一讲故事内容。结果出乎意料，两个识字的小朋友，因为认识一些字，对字的依赖程度特别高，总是被绘本上的文字限制住，故事讲得磕磕绊绊，遇到不认识的字时显得不知所措。原本自信的他们，却变得羞怯起来。

　　相反，两个不识字的小朋友，将所有的注意力放在了画面上，他们由此发现了许多连老师都没有发现的小细节，并能根据自己的观察、理解，结合自己的生活经验，滔滔不绝地进行讲述。尽管讲的故事和绘本会有一些出入，但从他们放着光的小眼睛里，我看得出，这对他们来说是件非常有成就感的事情。

　　也许，孩子在上小学前多认识一些字，会受到很多人的赞叹，但这往往是以牺牲孩子的观察力、创造力、想象力为代价的，而这些，恰恰是最重要的。

　　在很多家长看来，孩子在幼儿园里就是玩，没学到什么“知识”。殊不知，孩子在“玩”中积累了很多东西。作为一名幼儿园教师，我期待家长能够跳出功利与浮躁，与幼儿园携起手来，共同遵循幼儿教育规律，还孩子一个快乐的童年。（作者单位：北京市朝阳区安华里第二幼儿园）

　　《中国教育报》2011年8月26日第4版