太行山脚，红旗渠畔，河南省林州市横水镇卸甲平村的山村教师王生英，36年无怨无悔扎根在这里。
36年来，王生英播种知识、辛勤育人，实现了她“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿。36年过去了，一大批山里孩子升入高中、大学，昂首走出大山，走向社会，成为投身祖国建设的人才。
“小小洹河都征服不了，怎么征服人生”
1956年，王生英出生在河南省林州市横水镇卸甲平村，这是一个半隐在山坳里的小村子。和绝大多数的农民家庭一样，她家也过着清贫的日子。不幸的是，4岁时的一场小儿麻痹症，给这个天资聪慧的女孩带来终身残疾——她的一条腿瘸了。
但是，残疾没有吓倒有志气的王生英。她凭着顽强的毅力上完了高中，1974年，她又以优异的成绩考上了民办教师，实现了自己多年的夙愿。18岁的她暗下决心，要做一棵“傲岩争春的青松”，扎根在这贫瘠的太行山区，为山区的孩子奉献自己的青春和热血。
卸甲平村共有6个自然村，村与村之间不是隔河相望，就是隔山而居。从家里到乡里开会，10多公里的山路，一口气都不歇还要走4个多钟头，对她来说更是一次“长征”。她教学的第一站是离她家两公里外的东平村小学，从她家到东村相隔的洹河，成了考验王生英意志的难题。每逢雨季，架在河上的木桥被洪水冲断，她只好绕道从河坝上趟着没膝深的河水到学校上课，遇到风雨交加、河水暴涨的天气，她更是战战兢兢涉水过河。“连小小的洹河都征服不了，怎么征服人生的坎坷呢？”王生英为自己的勇气打了高分。
1978年夏秋的一天，雨下个不停。因校舍破旧，不能遮挡风雨，为了保证学生安全，王生英不顾自己的安危，拿着教科书，踏上泥泞的山路，巡回到方圆几里内的学生家里上课。风里来，雨里去，数次摔倒，又数次艰难地爬起来，她一直坚持了20多天。每当乡亲们看见这个身体残疾的姑娘一身汗水一身泥巴的样子，都感动得说不出话来，心疼地拉住她的手掉眼泪。而孩子们则哭着说：“王老师，你不要再挨家挨户跑了，我们都集中到一个地方学习吧！”
“在王老师家学习，就像在自己家”
横水镇的百姓都知道，从教36年、教过镇上两代人的王生英，前10多年是以家为校，后10多年是以校为家。她从没有误过学生的一节课，就连结婚这样的终身大事耽误的两天课，她也不折不扣地给学生补上了。
上世纪80年代，在王生英家乡这样的偏远山区，校舍严重不足。后来，村里找了一间旧仓库做教室。可是，就连这样的校舍，没过多久也因一场狂风暴雨而被冲垮。
怎么办？让孩子们到哪里去上学？村里再也找不出一间能容下几十个学生的房屋了。找村委会反映情况，得到的回答是“村里太穷，实在拿不出钱来建学校”。
无奈之下，王生英只好领着学生到野外上课。一个破旧的黑板靠在树上、一群衣衫褴褛的孩子围坐在荒草地上听课，趴在地上写字、做作业，情景是那样的凄凉。这样不是长久之计，王生英便和丈夫商量，想把孩子们领到家里上课。
就这样，王生英家的里间、外间，还有门口台阶便成了3个班学生的“复式教室”。为了让孩子们上课的空间宽敞些，王生英一心想把家里的房子改造成大一点的教室。而这对于当时每月只有40元工资的王生英来说，无疑是个巨大的工程。不过，她的想法得到了丈夫王河生的支持，两口子发誓：“就是砸锅卖铁，也要建房。”
在建房的日日夜夜，王生英拖着一条残腿，和爱人一起挖沙、刨石子、搬砖、和泥，不知熬了多少个不眠之夜，终于建成了孩子们日夜盼望的家庭学校。而王生英和丈夫却因建房过度操劳而累倒了，丈夫常常吐血、流鼻血，她也多次晕倒在课堂上。
在以家为校的日子里，为了给学生创造良好的学习生活环境，也为了偿还欠下的外债，王生英一家人节衣缩食。省下的钱不是给学生购买录音机、磁带，就是给他们添置学习用品。孩子们说：“我们在王老师家里学习，就像生活在自己家里一样。”
在以后的10多年里，随着国家对农村教育投入的增加，孩子们的教室也从王生英的家里搬了出来。王生英也先后在东平、桃园等多所学校教书。
“学生就是我最大的财富”
人们都说，山里的孩子不金贵，摔摔打打又一年。每当想起这句话，王生英便想到那些心酸的往事：多少个夜晚拖着疲倦的身子回到家里，看着两个年幼的孩子因为没人照顾，害怕地依偎在墙角，又饥又渴地喊着妈妈的时候，她常愧疚落泪。
一个雨天的夜晚，她结束家访，浑身是泥回到家，看见两个孩子相互搂着靠着墙角睡着了。儿子满脸是血，女儿脸上还挂着泪珠。她把姐弟俩喊醒，儿子一下扑到她的怀里，哭着说：“妈妈，你咋一直不回来呀！”这时，王生英再也按捺不住内心的伤痛，搂着一双儿女，泪水夺眶而出。
2009年的教师节前，已经上大学的女儿给母亲写来一封信。回忆儿时的情景，女儿写道：“那时候，妈妈你每天都忙到很晚，我和弟弟几乎天天饿着肚子等你，却不见你回来。冬天，你连夜给学生做棉衣，我们没有棉衣你却不管。又冷又饿的时候，我们总认为你不是一个好妈妈。现在，我终于理解了，知道你是世界上最好的妈妈。”读着女儿的信，王生英热泪盈眶。
在王生英的学生中，有一个下肢瘫痪的学生叫李增华。他只能靠双拐行走，生活不能自理。刚来学校的时候，李增华的父亲十分为难，一再说给学校增加了累赘。望着孩子渴望上学的目光，王生英毫不犹豫地收下了他，并对他的父亲说：“孩子虽然残疾，但是他和其他孩子一样，也享有受教育的权利。”此后，王生英每天背着他上楼、下楼，背着他上厕所，帮助他解腰带、系鞋带。这样一背就是两年。随着孩子年龄的增长，王生英背着他上楼越来越吃力。有一次上楼时，她的腿突然一软，他们摔倒在楼梯上，李增华一把搂住王生英，哽咽着说：“王老师，我不想上学了，我再也不想拖累你了！”
“老师没事，孩子，摔着你没有？”王生英赶紧为一脸愧疚的小增华擦干眼泪，鼓励他“男子汉应该坚强些”。这时，刚从地里回来的丈夫二话没说，背起李增华就上了楼。从此，丈夫毫无怨言地接过了背增华上楼下楼的任务，一背又是4年。
山区的教师是清贫的。在王生英从教30多年的生涯里，经济的拮据和精神的富有在她的身上得到了完美的体现。作为一名山区的民办教师，她的工资从每月5元、10元、30元、40元涨到转正前的70元，别说贴补家里，就是维持自己的生计都很艰难。
“谁不知道钱多好？谁不知道过清闲的日子好？可为了挣钱就撇下这些孩子，我心里实在是不忍心呀！”王生英至今回忆起当年的选择，仍然说自己的选择“值得”。
36年来，王生英没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而她无怨无悔。她说：“学生就是我最大的财富，他们的健康成长是我最大的快乐和回报。”
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