聚集高校特色专业系列之一：宝石学

珠宝首饰业以年增长近30%的速度在迅猛发展，珠宝鉴定、评估等高端人才却缺乏

          宝石鉴定：谁来听精美的石头唱歌
■本报记者 赵秀红

   这是个年轻的专业，2000年才“名正言顺”以宝石学名称招收本科生，不过10年时间，却成为全国最有特色的专业之一。这样的速度，足以让很多老牌专业感到惊叹。
   这是个神秘的专业，学生总是跟珠宝玉石打交道，要练就一双“火眼金睛”，看破石头里的乾坤，辨真识伪。
   宝石及材料工艺学，俗称宝石学，是中国地质大学（北京）珠宝学院两个专业的其中之一。作为我国最早开展宝石学教育和开办宝石学专业的高校之一，中国地质大学（北京）一直被视为我国珠宝教育的摇篮。
   近日，央视3·15晚会曝光了虚假鉴定行业的利益链，让人们意识到鉴定行业亟待规范，呼吁一大批受过专业训练、恪守职业道德和评估标准的鉴定师。在这一背景下，作为培养珠宝鉴定师的摇篮，宝石学专业愈发引人关注。

   专业迅速崛起的背后
【不过10年时间，却成为全国最有特色的专业之一。这样的速度，足以让很多老牌专业感到惊叹。】
   10年时间迅速崛起，宝石学成为最有特色的专业之一。这背后只是一个学科的发展史吗？
  据中国地质大学（北京）珠宝学院院长何明跃介绍，由于种种原因，我国珠宝首饰业的发展极其缓慢。直到上世纪八九十年代，珠宝玉石才在市场上活跃起来。尤其这几年，珠宝首饰行业发展速度非常快，每年销售额以15％－30％的速度在递增，2009年销售总额约2200亿元，2010年保守估计为2600亿元。从业人员总数过百万，注册的企业有6万家左右。
这几年，珠宝首饰行业出现几个新变化：国际珠宝大品牌陆续进驻、国内企业走向规模化，也在迈向国际市场。何明跃说，以前国内企业规模小的时候，都是老板自己在选货备料，现在企业成规模了，迫切需要一批本科层次以上的高端人才，尤其是“买手级”的人才。
   除此之外，珠宝玉石本身的特性也为这个行业的光辉前景增加了几分“笃定”。珠宝具有保值性，属于不可再生的资源，“盛世赏玉、乱世藏金”，尤其随着老百姓财富观念的变化，珠宝成为投资理财非常好的选择。珠宝还具有文化的附属性，可以作为见证结婚、感情等的载体。
   可以说，珠宝首饰行业成为“朝阳产业”，宝石学这个新学科的兴起是因为其背后产业的发展壮大。
   何明跃说，宝石学的招生始于上世纪80年代初，当时主要是针对社会举办的宝石学的培训班，1995年开始以无机非金属材料（宝石学方向）专业招收本科生，直到2000年，因为国家专业目录调整，才改为宝石及材料工艺学本科专业，2003年设立宝石学的硕士点、博士点。
    据介绍，该专业本科招生时，报考人数比较多，一般至少高出一本分数线二三十分，每年招生60多人。在很多学生眼里，这是个“好玩的专业”，进入这个专业学习，会被其他同学艳羡。甚至一些外专业的学生，对这个专业也抱有很大的学习热情。目前该校珠宝学院开设的“宝石鉴定和欣赏”、“首饰设计与鉴赏”等课程成为学校和北京市学院路共同体19所高校的公开选修课，每年有千余人选修。据珠宝学院宝石教研室主任余晓艳介绍，学院路共同体选课时，这几门课都会“爆棚”，最多一次有600多名学生选修，因为安排不了那么多学生实习，最后只好限制报名人数。
   珠宝行业将来会不会萧条，影响这个专业的发展呢？面对这个问题，何明跃并不担心。他说，发达国家女性首饰拥有率几乎达100％，而我国珠宝首饰业的发展刚刚开始，对各个层次珠宝人才的需求还很大，远远不能满足这个行业的发展。比如，在南方主要玉石加工地区，好的玉雕人才缺乏，一个优秀的玉雕师月收入能达两万元以上。
    特色专业的“特别之处”
【宝石学专业“火”了之后，有些高校也纷纷举办，有的却难以为继，或者说只是摸到了皮毛。原因何在？】
   从根上来讲，宝石学是一个“外延专业”，它是以矿物学、矿床学和岩石学为基础，并与工艺美学、经济学、材料学等一些学科互相渗透发展起来的一个新学科。
   “根深才能叶茂，这个专业之所以成为特色专业，是因为宝石学涉及的3个学科母体强大、基础厚实。”何明跃介绍说，中国地质大学（北京）的矿物学、岩石学和矿床学是国家重点学科，目前已经形成了“壳—幔体系矿物岩石学”、“成矿系统与区域成矿学”、和“岩矿新材料及宝石学”3个独具特色的研究领域并取得了瞩目成果。宝石学的发展借助了这些学科的优势，还可以共享国家重点实验室和仪器设备。
   原来，宝石学专业的第一个“特别之处”在本专业之外。从中我们也可以窥探到，有些高校母体专业背景不强，只是单纯举办宝石学专业，做不大、做不强的根本症结所在。
   第二个“特别之处”在于，在强调学生高素质的同时，特别强调高技能。何明跃说，宝石学专业培养人才的目标是宝石鉴定师。因此，学生的眼力至关重要，只能靠多看宝石标本、强化实践动手能力，光纸上谈兵是打造不出鉴定师的。
   第三个“特别之处”是该专业的社会服务功能很强，对地方经济尤其是珠宝市场的发展有很大帮助。比如，该专业可以输送珠宝鉴定人才、经营商贸类的人才，也可以提供社会咨询，还可以跟美学结合，培养首饰设计人才。据悉，该学院1997年开设了首饰设计专业，是国内首创的将艺术设计与宝石学相结合的艺术类专业。
   从具体教学来看，学院的师资力量雄厚，任课教师中，有6位教师获得全国注册珠宝玉石质量检验师资格证书，有3位获得英国FGA（皇家宝石协会会员）宝石鉴定资格证书。
   据悉，全国持有注册珠宝玉石质量检验师资格证书的不过1000人，俗称质检师。除此之外，还有各种技师、质检员、鉴赏师等。不过，最高级别的是质检师。质检师还可以去考珠宝类注册评估师。珠宝类注册评估师国内更少，不到100人，属于“国宝级”的资源。
   在课程体系方面，从课程内容到教学设置，都经过了精心设置，力争使得“每节课的含金量都很高”。底下有岩石学、晶体光学、矿物学等地质大学科作基础，中间有宝石鉴定原理和方法、有色宝石学等宝石学的核心内容，再加上营销、销售、珠宝商贸等新兴课程内容，一个具有明显专业优势的“金字塔”结构的课程体系搭建起来了。所以，有人开玩笑说，学生学到的东西“含金量”很高，同样的课程要拿到社会上的培训班，一个班没一万多元拿不下来。

  眼光是怎么变“毒”的
  【民间流传的“赌石”、鉴宝等故事让普通人对鉴定师的“眼力”带有神秘色彩。】
   实践能力弱一直是近几年高校学生被诟病的地方，学校也在尝试着弥补这一差距。但是，据记者观察，很多实践环节的课程或者社会实习流于形式。宝石专业的学生同样面临实践能力培养的问题。
  一人一盏灯，灯下埋着头，认真盯着镊子夹住的标本，是宝石学专业教室里常见的课堂情景。通常来说，看得宝石样品越多，鉴定能力也会越高。
   余晓艳介绍说，重视实践是由宝石专业的特点决定的。宝石行业的早期市场相对简单，宝石品种比较单一，但随着这一行业的发展，宝石新品种不断涌现，宝石合成、仿制、改善等技术越来越成熟，珠宝鉴定也越来越复杂。以前可以靠肉眼鉴定，现在由于市场的复杂性，还要教会学生借助一些新的仪器和方法来鉴定，比如红外光谱、紫外可见光光谱等谱学方法。“但是就培养学生来说，不能只是靠仪器，因为你在鉴定时可能当时身边并没有仪器，还要靠眼力，当然，眼力的锻炼也要看个人的悟性。”余晓艳打比方说，假如你看了一万块标本，已经不少了，但市场上还会不断有新的东西出现，不一定都是你见过的。因此，要总结规律，举一反三，灵活运用。
   据悉，在宝石学专业课程体系中，但凡涉及实践教学的课，至少有一半的学时是实践教学。这个比例足以说明其重要性。
学院还为学生安排了专门的实践课：在大学4年里，每年的暑假都设有专门的小学期课程，来安排实践教学环节。大一暑期给学生安排了北戴河野外地质实习，教学生学会野外如何识别岩石、矿物等；大二暑假安排加工实习和认知实习。加工实习利用学校的加工实验室，设计、切磨宝石；认知实习一般去珠宝市场、博物馆等参观考察，使学生获得对宝石最直观的认识和理解；大三暑假有宝石鉴定综合实习、宝石商贸实习和玉雕实习。珠宝商贸实习是根据学生的兴趣，安排学生到珠宝市场、珠宝鉴定机构、拍卖行、珠宝商贸公司等单位进行实习，培养学生熟悉和分析市场的能力。
   因此，宝石学专业的学生最喜欢“泡”在市场里，周末约上几个同学去市场转一转，是他们的家常便饭。北京恰好有着接近珠宝市场的优势，潘家园旧货市场、小营国际珠宝城等，各种珠宝的展览会、展销会，都是“练眼力”的好去处。有的学生已经充当“小专家”为亲戚朋友、其他专业的同学买玉石把关了。
   蔡佳是该院珠宝专业2009级研究生。让蔡佳印象特别深刻的是，她在小营国际珠宝城“站柜台”时，有个老太太知道她是珠宝学院的学生，隔着柜台一把就把脖子上的佛像雕件拽下来，让她鉴定真假。蔡佳一看，C货（人工染色翡翠）！
   “这让我感觉，自己离市场特别近，这恰恰是练眼力特别好的地方。”蔡佳说。蔡佳甚至还总结了自己“泡市场”的一套经验，刚开始时，她去市场会带些简易的鉴定工具，比如放大镜、二色镜、分光镜等，老板一看，这些拿着放大镜比划的就是学生，有时候会比较排斥，怕耽误生意。后来，蔡佳干脆改变策略，直接用肉眼看，也更能锻炼自己了。
   这种重实践的作风最终受益的是学生。据悉，宝石学专业的学生就业前景非常好，毕业生到了周大生、菜百公司等大型珠宝公司或者鉴定机构，能独当一面。甚至有企业主动联系学院，要求冠名赞助学生活动、颁发奖学金，希望学生毕业后去他们的企业就职。