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    <title>教育教学论文</title>
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    <description>Latest 50 infos of 教育教学论文</description>
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      <title>中学语文资源网</title>
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      <title><![CDATA[议论文引议联结作文模式训练法]]></title>
      <description><![CDATA[ 近几年的高考作文，不管是话题作文、材料作文，还是命题作文，命题人都要求考生“文体自选”。但是，由于受网络作文、新概念作文以及学生追求个性等因素的影响，许多考生在文体上力求所谓的新奇怪异，以致没有一个明确的文体概念。非驴非马，不伦不类，四不像。如有的考生写记叙文，编述故事但记叙的要素不齐备，文章朦胧晦 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Mon, 06 Nov 2017 09:23:13 +0000</pubDate>
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    <item>
      <title><![CDATA[高考语文散文阅读题的答题如何规范]]></title>
      <description><![CDATA[ 散文阅读题的答题如何规范，有一定的答题模式吗？笔者经过摸索，探究历年高考试题的参考答案，总结出如下五种答题模式。供同学们参考仿用。 
   题型一“……原因是什么，或为什么……
【规范答题】1．审题干，在原文中找到出处并标明。2．在问题出处的前后搜寻答案。3．划定答案区间，尽量用原文句子作答。4．注意字数要 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Tue, 18 Apr 2017 13:28:32 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[（全国卷）近五年高考语文考点分布表2017年复习建议]]></title>
      <description><![CDATA[ 一、近五年高考全国卷语文试卷整体概况
   纵览2012到2016五年全国卷试题
    从试卷结构按排角度看，均没有多大变化；
    从命题设计角度看，试题能够均匀分布各知识点，充分体现了新课程改革的教学目标，    具有较强的针对性；
    从试题题量上看，题量安排科学，分值设计合理，难度适中，考点全面；
    从考查形 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Thu, 27 Oct 2016 23:44:11 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[化大为小，化虚为实——概念类话题作文写作导引]]></title>
      <description><![CDATA[ 【小 引】
在高考作文试题中，概念类话题是最常见的作文话题之一。例如2003年高考上海卷作文话题是“杂”，2003年高考北京卷作文话题是“转折”。这类作文话题的特点是“大”而“虚”，具有较大的开放性，限制少，自由度大，写起来不容易把握，同学们容易茫然无从下手，或东拉西扯，看不出要表达的重点。
面对概念类话题作 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Mon, 21 Dec 2015 14:06:14 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[（广东卷）2014年高考语文第15小题阅卷手记]]></title>
      <description><![CDATA[ ２０１４年广东高考语文试卷仍然沿用２０１３年的题型格局。其中，第三大题的“现代文阅读”（论述文）部分仍然注重考查学生的理解（能力层级Ｂ）和分析综合（能力层级Ｃ）的能力，符合考试大纲的要求。在六个能力层级的考核目标中，“现代文阅读”属于能力要求较低的题目。然而，我们发现：考生该题的得分情况却并不理想， ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Tue, 21 Oct 2014 12:13:43 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[快速破解语病题的二十三种方法]]></title>
      <description><![CDATA[ 《考试说明》指出主要考查六种病句类型：
语序不当、 搭配不当、 成分残缺或赘余、 结构混乱、 表意不明、 不合逻辑。

方法概述：
一、看关联词语
搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语
二、看句子主干
搭配不当、成分残缺、句式杂糅。
三、看修饰成分
语序不当、搭配不当、重复多余。
四、看并列短语
搭配不 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Tue, 06 May 2014 14:43:36 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[高考文学作品阅读散文阅读的解题技巧]]></title>
      <description><![CDATA[ 每年高考散文得分率普遍较低，从复习的角度究其原因，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，学生并不完全明确，以致训练无的放矢；一是高考散文阅读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，以致解题跟着感觉。若能抓住散文自身的特点来思考有关的测试要求，散文阅读题的解答还是有技巧可言的。
　　一． 阅读技巧——提 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 15 Sep 2013 14:33:32 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[“有失”和“失之”的区别]]></title>
      <description><![CDATA[ 我们先来看几个例句：
①陕西“禁跑令”引争议，教育部门称有失偏颇。
②男士在正式场合穿着西服套装时，全身颜色必须限制在三种之内，否则就会显得失之于庄重和保守。
③“保护学生安全”寄托于教师有失简单化。
    上面的三个例句中，“有失”与“失之”的使用是否正确呢？不少同学看到这个题目感觉无从判断。下面笔 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Wed, 27 Mar 2013 23:23:55 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[2013年高考论述类文本阅读指导与技巧解读]]></title>
      <description><![CDATA[ 一、复习指导与技巧解读
考纲解读
新课程标准高考语文《考试说明》将“能阅读一般自然科学类、社会科学类文章”修改为“能阅读一般论述类文章”，高考所考查的论述类文章，常常是指有关政治、经济、教育、语言文化、文艺、历史、法律、美学等学科的文章，涉及此要求的一共有六个考点，两个能力层级。“理解文中重要概念的 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Wed, 06 Mar 2013 14:33:26 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[2013年高考语文现代文阅读题解题方略]]></title>
      <description><![CDATA[ 语文高考要求考生能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。论述类、实用类、文学类的分类，大致着眼于文本的功用，若着眼于表达方式，则是记叙文、议论文、说明文三大常用文体。
　　论述类文本解题方略
　　现代文论述类文章阅读考查侧重于逻辑思维能力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Wed, 12 Dec 2012 04:21:10 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[高考语文最容易用错的25个成语]]></title>
      <description><![CDATA[   1.间不容发 
　　间：空隙。空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。不是“形容距离小”。
　　【误例】近段时间，“超级女生”在全国巡回演出，每到一处，那场面人山人海，摩肩接踵，真可以用间不容发来形容。
　　2.对簿公堂
　　簿：文状、起诉书之类;对簿：受审问;公堂：旧指官吏审理案件的地 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Thu, 11 Oct 2012 14:11:50 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[（辽宁卷）2012年高考语文试题分析]]></title>
      <description><![CDATA[ 一．对考生答题情况的调查（失分较多的题）
 2012年辽宁高考语文考试在考生的“难”声中结束了 。学生出考场是一味叫苦，认为试题太难。难在几点：
1．现代文阅读整个文段内容较难，不容易读进去。第二题最难，看不出答案来，从得分结果看，第二题失分果然很多。
2．实用类文本阅读难。第一，选择题不容易选出两个特别清 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 05 Aug 2012 01:15:51 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[中考语文议论文阅读考点与答题技巧]]></title>
      <description><![CDATA[ 统观历年中考议论文阅读试题，考题类型主要有以下几个方面：
1.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：首先细读文章，读完后心里有所体会，然后一看题目，二看开头，三看结尾，找出相对应的语句。           往往一篇议论文在前文提出论点后就要加以 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 29 Jul 2012 05:17:42 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[现代文阅读解题思路大全]]></title>
      <description><![CDATA[ 语文答题总原则
1．仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍。
2．用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
3．认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
4．原文寻找：很多问题的答案就在原文当中，我们要联系问题的上下文，在原文当 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 29 Jul 2012 04:46:55 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[现代文阅读知识树]]></title>
      <description><![CDATA[ 文章主旨归纳模式：
①本文通过记叙（描写）了……事件（景物），表现（展现）了……的品质（特点），抒发了作者……赞美（批判、憎恶）之情，表现了……思考。
②本文通过对……论述，阐述了……哲理，表达了作者……
③该小说以……为线索，通过……事件的叙写，塑造了……的人物形象，赞美（批判）了……，揭示了…… ]]></description>
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      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 29 Jul 2012 04:22:23 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[（苏教版）新课标九年级上册语文练习的类型与设计]]></title>
      <description><![CDATA[ 【内容提要】  学生是教学的主体，练习是语文教学的载体，新教材九年级（上）的探究&amp;amp;#8226;练习包含积累、探讨、拓展、实践等类型，在指导学生探究&amp;amp;#8226;练习时，要合理设计作业的流程和方法，让学生在活动、合作、探究性的练习中提高语文素养。
【关 键 词】  九年级&amp;amp;#8226;新教材    探究&amp;amp;#8226;练习     类型&amp;amp;#8226;设 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 29 Jul 2012 04:16:58 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[记叙文阅读方法导引]]></title>
      <description><![CDATA[ 一、记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
2、把握六要素，即：什么时间？什么地点？谁？因为什么？干什么？ 怎么样了？
二、语文记叙文阅读的技巧。
    首先把文章大体读懂。养成边读边划的习惯，把关 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Fri, 27 Jul 2012 15:06:44 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[中考语文冲刺阶段阅读答题技巧]]></title>
      <description><![CDATA[ 1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Mon, 18 Jun 2012 13:54:59 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[如何应对中考语文拓展阅读题]]></title>
      <description><![CDATA[ 素质教育重在培养学生解决问题的能力以及创新能力，表现在中考阅读试题上就是拓展题的考查。拓展是在原文本基础上的拓展，是有信度的拓展，是在学生既有知识能力基础上的拓展。拓展阅读就是考生与制题者心理沟通与交流的过程，是考生与试题心灵对话的过程。
《语文课程标准》要求：要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读 ]]></description>
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      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 17 Jun 2012 15:18:45 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[如何应对中考语文诗歌鉴赏]]></title>
      <description><![CDATA[ 一、“课标”、“说明”要求
“课程标准”要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”
孝感市“考试说明”要求：“诗词品析材料源自于教材中的教读篇目，侧重于句义的理解、形象的把握、情感的熏陶、语言的审悟、价值的判断等。”“考查古诗词默写”（含课外古诗词背诵篇目） ]]></description>
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      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 17 Jun 2012 15:18:10 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[福建省泉州市2012年中考语文命题解读之考题研究与展望]]></title>
      <description><![CDATA[ 一、试卷基本结构
据2010、2011年和2012年的泉州中考语文考试说明来看，今年的中考语文试卷的结构与2010年有着不少的改变(2007年到2010年的试卷结构较为稳定，几乎不变化)，而与2011的试卷结构基本保持稳定：
（一）语文积累和运用
2010年  占20%   30分   计四题  
1、拼音、汉字、关联词     6分     选择题形式
2、 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 17 Jun 2012 15:16:13 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[同中求异，优劣互见——《鼎湖山听泉》和《林中小溪》的比较阅读的课堂案例]]></title>
      <description><![CDATA[ 导入：比较阅读是一种研究性的阅读方法。有比较，才有深入的思考和鉴赏，才能见出优劣，见出真知灼见。我们通常所见的文章，有哪些方面是值得研究和学习的？
学生讨论得出：选材、结构，语言修辞，写作背景和意图，写法和表达方式，写作思路，文章主题等方面。
今天我们就《鼎湖山听泉》和《林中小溪》两篇文章进行比较阅 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-05-29/90278.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Tue, 29 May 2012 13:25:22 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[高考语文18个文言虚词用法归类]]></title>
      <description><![CDATA[ 文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。
 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-05-03/89353.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Thu, 03 May 2012 04:14:03 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[高考语文复习：文言文实词推断十三法]]></title>
      <description><![CDATA[ 一、语音推断法 
根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。
找到通假关系，用本义去解释借义。
1、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐
2、或至涂而反。
3、以身徇国，继之以死
4、昌期少年，不闲吏事。
5、天下云集响应，赢粮而景从
6、昌宗从旁趣说
7、项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈
8、民，吾民 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-05-03/89352.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Thu, 03 May 2012 04:12:59 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[中考语文名著练习及复习方法]]></title>
      <description><![CDATA[ “大纲”强调初中生“要养成读书看报的习惯”。 每学年阅读两三部名著，并有相应的读书笔记。“新课标”要求学生课外阅读总量达到260万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊。为了强化名著阅读，各地市已将名著阅读列入中考考查的范围，因此指导学生正确复习“名著阅读”已势在必行。 
名著复习方法：
1、熟 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-05-02/89341.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Wed, 02 May 2012 15:47:19 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[中考语文课外文言文阅读考前训练24篇]]></title>
      <description><![CDATA[ （一）文征明习字《书林纪事》
【原文】
文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
【译文】
文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Wed, 02 May 2012 15:42:42 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[中考语文古诗词鉴赏题的常见题型及解析]]></title>
      <description><![CDATA[   古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要根据试题的要求给出相应的答案，就古诗词鉴赏题而言，大体上 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-05-02/89338.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Wed, 02 May 2012 15:42:10 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[中考语文复习之仿句题解析]]></title>
      <description><![CDATA[ 近几年来，开放型试题在中考试卷上的权重越来越大，如何有效引导学生解答这一类试题就成了语文教师的当务之急。目前，大多数学生面对这一类试题时，还仅仅是“凭感觉做题”，于是得分率就偏低。其实，这一类试题在解题思路上也大有规律可循，只要我们能够变“凭感觉做题”为“靠规律解题”，自然就可以大大提高其得分率。仿 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-05-02/89333.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Wed, 02 May 2012 15:36:44 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[2012年高考语文实用类文本阅读的突破方略]]></title>
      <description><![CDATA[ 【内容提要】
高考实用类文本阅读讲座包括五个部分：⑴考纲透视⑵方法指要⑶问题诊断⑷突破方略⑸能力训练。内容涉及实用类文本阅读的考查内容、能力要求、命题特点，方法技能和思维误区等诸多方面，重点讲述如何科学思维和有效表达，以寻求阅读的突破。
我们之所以特别强调“思维”，是因为构成阅读能力的因素有三个方面 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-04-27/89175.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Fri, 27 Apr 2012 14:46:24 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[诗歌的意象]]></title>
      <description><![CDATA[ 形象入诗，是中国古代诗词创作的一大特点。诗人们往往借助客观世界中的各种形象来表达自己的内心感受，寄托自己的情思，那么，融入了诗人情感的形象，也就是意象（象即客观存在，意即主观感受）。从《诗经》中的蒹葭杨柳，到《离骚》中的香草美人，从汉乐府的关山明月到唐诗的大漠长烟，从山水田园诗的山林清流，到咏史怀古 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-04-21/88959.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sat, 21 Apr 2012 14:38:54 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[高考语文文言文阅读技巧]]></title>
      <description><![CDATA[ 文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分，其在试卷中的分值为20分。对常见的实、虚词的理解是考查的重点，考生复习时在这一块投入的精力最多，但失分也不含糊。究其原因，在于没有找到文言文实、虚词的规律，把精力都投入到死记硬背，或大量的机械性的训练上，结果事倍功半！ 
大家知道，文言文实、虚词都具有一词多 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-04-16/88834.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Mon, 16 Apr 2012 15:40:50 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[高考语文成语复习细归类巧记忆]]></title>
      <description><![CDATA[ 一、语法功能 
　　有些成语有自己的习惯用法，切合了习惯用法，则使用正确，反之，则使用不当。这些成语也是考查的重点。例如：
　　1.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
　　分析：“莘莘”是很多的意思，它不能受具体的数量词修饰。因此说“一位莘莘学子”使用错误。
　　 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-04-16/88831.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Mon, 16 Apr 2012 15:37:00 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[18个文言文虚词的用法]]></title>
      <description><![CDATA[ 1、“而”字主要的用法如下：
一、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 
（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如： 
蟹六跪而二螯。（《劝学》） 
（二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如： 
君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 
（三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-04-15/88789.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 15 Apr 2012 02:28:55 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[18个文言文虚词的用法]]></title>
      <description><![CDATA[ 1、“而”字主要的用法如下：
一、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 
（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如： 
蟹六跪而二螯。（《劝学》） 
（二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如： 
君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 
（三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-04-15/88790.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 15 Apr 2012 02:28:55 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[18个文言文虚词的用法]]></title>
      <description><![CDATA[ 1、“而”字主要的用法如下：
一、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 
（一）表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如： 
蟹六跪而二螯。（《劝学》） 
（二）表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如： 
君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 
（三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 15 Apr 2012 02:28:55 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[九类易错的成语归类]]></title>
      <description><![CDATA[ 1．明日黄花：比喻过时的事物或消息。
　　2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
　　3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。
 　　4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。
　　5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
　　6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-04-08/88585.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 08 Apr 2012 14:30:06 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[教学一失，“庶子”不是“竖子”]]></title>
      <description><![CDATA[ 教师课堂上旁征博引时能拓宽学生知识面，但老师须谨言慎言，三思而后言才行，说错话弄出笑话没什么，要是误导学生可就是大事了。
    人教版语文八年级下第二课是胡适先生的《我的母亲》，在上这一课时，课文有一段讲道“每年秋天，我的庶祖母同我到田里去监割……”我问学生“庶祖母”是什么意思，同学答是“祖父的妾”。 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-04-08/88584.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 08 Apr 2012 14:17:14 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[中考语文作文应试策略之布局篇 ]]></title>
      <description><![CDATA[ 作文是语文考试的重头戏，几乎一半的分值就表明了它的分量。它的成败极大程度上影响着语文的成败，而语文的成败又牵动着全局。因此作文是不可小觑的。
从2008年到现在，河南省的中考作文都是二选一的形式。2008年的是命题作文“那个故事的主角是我”，以及材料作文，“一花不是错，独木难成林…… ”；  2009年的是命题作文 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-03-18/87721.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 18 Mar 2012 00:51:28 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[中考语文广告试题例说]]></title>
      <description><![CDATA[  广告以特有的魅力给人以新鲜的感觉，艺术的享受，深刻的启迪。鉴于此，中考广告试题闪亮登场亦在情理之中。它旨在提高学生语言文字的鉴赏、分析、表达能力，引导学生关注生活，鼓励学生创新，体现了全新的人文关怀和文化气息。
    纵观中考语文广告试题，主要有以下几种类型：
    一、修改类。
    例1：许多广告词借 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-03-18/87718.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 18 Mar 2012 00:49:00 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[高考实用类文本阅读答题中的几个“忽视”]]></title>
      <description><![CDATA[  2007年是新课改实验区高考命题的第一年，“实用类文本阅读”作为一种新的题型出现在大家的面前。考查形式虽然是选做题，但从命题角度、考查方向来看无不很好地体现了新课改精神。随着新课改的不断深入，对于这一题型应该引起我们足够的重视。在此，结合部分考生在这类题目答题过程中常出现的几个“忽视”，给你提个醒。
  ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-03-17/87672.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sat, 17 Mar 2012 14:19:19 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[文言文词类活用之名词动用的七个规律]]></title>
      <description><![CDATA[ 词类活用在古汉语中是很普遍的语法现象，尤其是名词活用作动词的情况更是比比皆是。想要正确地理解以及正确地翻译古文，掌握规律是十分重要的。本文要解决的就是名词动用的七个规律。
    一、名词前有助动词、副词修饰限制，名词活用作动词。
    大家都知道，名词一般是不受副词、助动词的修饰与限制的；因此，在名词的 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-03-13/87569.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Tue, 13 Mar 2012 15:51:20 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[高考语文科技类文阅读技巧]]></title>
      <description><![CDATA[ 一、考点阐释
（一）理解文中重要词语的含义
文中的关键词语往往是文中比较重要的概念，也常常与文章的整体内容和要传达的主要信息密切相关，理解文中的关键词语往往是理解整篇文章内容的重要环节。
高考考查要点主要集中在如下一些方面：
1、 现代科技文中的新词语、新概念。
2、 代词或指代短语的指代义。
理解重要 ]]></description>
      <link>http://218.201.84.60:8880/zyzz/qtzy/jylw/2012-03-11/87346.html</link>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 11 Mar 2012 06:03:22 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[2012年高考语文论述类、实用类文本阅读难点突破指津 ]]></title>
      <description><![CDATA[ “文章信息、内容的筛选和概括”是一个常见的考查要点。对于论述类、实用类文本而言，逻辑性、理论性均要比文学类文本高出一筹，所以虽然看起来篇幅小了些，而实际上文本所包含的信息量并未减少，说不定反而更多。所以在这种情况之下，考生就需要特别注意对文本信息的筛选、归纳和整理。对于这种题型，信息范围大多为整个文 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 11 Mar 2012 04:04:16 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[《史记·汉书》项羽传比较研究]]></title>
      <description><![CDATA[ 晋代以来便有学者对《史记》《汉书》内容和写作手法进行比较批评和研究，因两书著述宗旨和行文风格之差异，历史上曾出现尊史抑汉和尊汉抑史两种观点，但多由全书或纪传各类下手，立论概括，少有以单篇对校者。泷川龟太郎《史记会注考证》综合近代以前各家《史记》注说，结合《史记》、《汉书》传文考证谬误，为现代人研究《 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Wed, 07 Mar 2012 15:17:43 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[浅谈作文立意的方法]]></title>
      <description><![CDATA[ 学生在写作的过程中常常会遇到的问题就是如何立意。
    立意，它是一种复杂的思维活动。我们在构思过程中，对生活素材进行具体的感知，体验和理解，“搜求于象，心入于境”，逐步形成明确的思想，获得鲜明的印象，凝成深厚的情感。在这个基础上，经过提炼和选择，文章的主旨才得以确立。
    下面介绍作文立意的几种方法 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 04 Mar 2012 09:33:02 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[破蛹化碟，成就美丽——走进《我与地坛》]]></title>
      <description><![CDATA[  世界万物是脆弱的，人也不例外。史铁生活在二十岁的时候双褪残疾，他的痛苦是可想而知的，但他没有颓废，终于破蛹化碟，成就了美丽的文学之路，让他的人生活得精彩而灿烂。在他的散文中犹其展现了他这一特点。
倘若将生活比作夜空，那么你的坚韧将会是一颗闪亮的星星。地坛荒芜但并不衰败的特点给作者的启迪是无论什么人， ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Sun, 04 Mar 2012 09:20:43 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[高考语文文学类文本阅读训练的高效策略]]></title>
      <description><![CDATA[ 现代文阅读的“大阅读”（文学类文本和实用类文本阅读）和作文是高考分值较大的两个板块。近年来，现代文阅读的文学类文本阅读呈现出一些新的面貌：文本多样化，题型丰富化，阅读个性化，考核综合化，思维探究化。选材上，重文学、重文化、重经典的特点越来越突出。除作文外，非课改卷中三大板块基本平分秋色；而课改卷中， ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Wed, 29 Feb 2012 14:36:42 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[高中语文人物传记类文言文阅读答题技巧 ]]></title>
      <description><![CDATA[ 实用类文本阅读——传记 
一、【考纲解读】 
《考试大纲》要求： 
实用类文本阅读： 
阅读评价中外实用类文体，了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Wed, 29 Feb 2012 14:31:28 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[高考语文复习诗词赏析36技法]]></title>
      <description><![CDATA[  ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Wed, 29 Feb 2012 14:15:27 +0000</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title><![CDATA[高考语文常考双义成语70例]]></title>
      <description><![CDATA[ 1、秀色可餐：形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。
例1、这女子容貌娇好，秀色可餐，到哪里都犹如众星捧月一样地被男人宠爱着。
例2、苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之&amp;#039;人间天堂&amp;#039;实不为过。
2、平易近人：比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文字深入浅出，通俗易懂。
例1、就在那次 ]]></description>
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      <category>教育教学论文</category>
      <author><![CDATA[]]></author>
      <pubDate>Tue, 28 Feb 2012 14:51:27 +0000</pubDate>
    </item>
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