【达标检测】
一、基础知识
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）
A.驮着/拓宽 畸形/犄角 塞子/塞北
B.歉疚/厩肥 马驹/拘谨 畜牲/畜牧
C.后裔/稽查 悲怆/伥鬼 苍劲/劲

《半张纸》PPT课件（斯特林堡）（附教案）9，共12页！
一、导入
在《墙上的斑点》中，伍尔夫通过墙上的一个小小的斑点，引发了她脑海中关于生活、文化、历史、秩序、生命等广泛的思考，最后我们发现，原来那个斑点

一、 基础演练
1、 请你为下面加点字注音。
鑫 ( ) 陀 ( ) 伦理( ) 怆然( )
深邃( ) 扣人心弦( ) 无动于衷( )
2、 请你查阅工具书，结合

（河大版）《爱因斯坦与艺术》PPT课件5，共31页！

（河大版）《爱因斯坦与艺术世界》PPT课件4，共12页！

学习目标
1．了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。
2．了解戏剧冲突在话剧中的作用。
3．理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络(即写作思路)。
4．了解莎翁作品

学习内容 威尼斯商人 主备： 金鑫 审核：备课组 类型：预习导学单

学习目标
1、朗读课文，掌握重点字词，把握紧张激烈的戏剧冲突。
2、分析把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点，揣摩剧中丰富生动的个性化语言

《列夫·托尔斯泰》mp3配音课文朗读（男声）21，时长5分58秒！

《列夫·托尔斯泰》FLASH视频朗读19

一、说教材
本文是奥地利著名小说家、传记作家茨威格为俄国大文豪列夫&8226;托尔斯泰描画的一幅“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界
作者运笔在方

导语：同学们，在讲课之前老师给你们介绍一位文学大师的生平这对于我们理解所学课文非常必要, 所以同学们一定要仔细地听
他出生在俄国的土地上，他的家族有暄赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所

【学习目标】
1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。
2、训练学生结合语境理解语句含义的能力，学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。
【学习重难点】
感

教学目标 1、进一步学习移步换景的组材方法，学会用此方法作文。
2、体会比喻手法在文章这的运用的妙处。
3、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友情。
重、难点 1、移步换景的手法
2、比喻

《寓言四则：赫耳墨斯和雕像者·蚊子和狮子》PPT课件16，共39页！

课题 少年爱因斯坦
学
习
目
标 1.掌握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；
2.指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力；
3.学习少年爱因斯坦勤学好问爱思考的优秀品质。
学习

（苏教版）《蓝蓝的威尼斯》PPT课件22，共15页！

《米洛斯的维纳斯》PPT课件41，共18页！

课题 蓝蓝的威尼斯 课型 新授课
学
习
目
标 1．学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。
2．领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。

洪劬颉
第一课时，让学生结合【提问辑要】（第一类：“我”的心理变化过程；第二类：为什么反复描写学校的环境？第三类：为什么关注“我”是不是回到了母校？第四类：牛奶究竟象征了什么？第五类：关于“流浪人，你

教学目标：
知识目标：品评作家的叙事风格，设置悬念的写作手法，理解小说的主题
能力目标：了解人物的内心世界，了解小说中环境对人物性格发展的影响
情感目标：正视战争给人类带来的灾难，反思战争的危害
研究