一、 字音字形
挠头（　　）　　聘用（　　）　　胆怯（　　）
屡屡（　　） 趋势（　　 ） 芯片（　　）
漏洞（　　） 华裔（　　） 深奥（　　）
处所（　　）
二、重要词语
1．与日俱增：_________

一、字音字形
籼稻（　　） 黔阳（　　） 矢志不移（　　） 兵不解甲（　　）
笼罩（　　） 雄蕊（　　） 大相径庭（　　） 劫后余生（　　）
坛坛钵钵（　　） 搅拌（　　） 解数（　　） 累累硕

一、字音字形
靠拢（　　）　　簰洲湾（　　）　 溃口（　　）
障碍（　　） 穿梭（　　） 迂回（　　）
肆虐（　　） 炮弹（　　） 及格率（　　）
二、重要词语
1．肆虐：________________________

一、(2013•四川卷)阅读下面的文字，完成1～4题。
负重的河流
黄　毅
这是每一本地理书上都提到过的著名河流。一条河流在哪里出现，从哪里经过，又归属于哪里，绝不是偶然的事。塔里木河的出现，再一次向我们

[考点要求]
分析综合　C
(1)分析作品结构，概括作品主题。
(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
鉴赏评价　D
(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵

一、(2012•福建卷)阅读下面的文字，完成1～3题。
蟋蟀之话
夏丏尊
①鸣虫是秋季的报知者。
②蟋蟀的鸣声，本质上与鸟或蝉的鸣声大异其趣。鸟或蝉的鸣声是肉声，而蟋蟀的鸣声是器乐。鸟的鸣声是和人的叫唱

阅读下面的文字，完成1～3题。
学以致用被过于功利化了
向　楠
①学以致用，这个原本在大多数人看来毫无问题的观念，最近遭遇不少人挑战。有人指出，我们当前的学以致用观过于功利化，“有没有用”几乎成了衡量学

一、(2014•福建卷)阅读下面的文字，完成1～3题。
九天神眼
从起初遥远的一点，到依稀模糊的轮廓，再到清晰可见的机身，减速、放下起落架、稳稳在某军用机场降落。“奖状” 飞机又一次执行特殊任务凯旋了。

[考点要求]
分析综合　C
(1)筛选并整合文中的信息。
(2)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。
(3)分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
鉴赏评价　D
(1)评价文本的主要观点和基本倾向。
(2)评价文本

《2016届高考语文第一轮复习：倾听花开，诗歌中的意象之美》PPT课——共23页！

一、课内双基
1．下列加点字注音全都正确的一项是：(　　)
A．秦伯(bó)　　阙(quē)秦　　君之薄(báo)
B．执事(zhí) 焦瑕(jiā) 佚(yì)之狐
C．戍之(shù) 夫人(fū) 夜缒(zhuì)
D．敝之(bì) 不知(z

（鲁教版）《孤独之旅》PPT课件45，共46页！

一、基础知识(18分，每小题3分)
1．下列句子中没有通假字的一项是(　　)
A．秦、晋围郑，郑既知亡矣
B．秦伯说，与郑人盟
C．行李之往来，共其乏困
D．无能为也已
2．下列各句中，“以”字的意义和用法与“越国

姓名 弗罗姆 荣誉成就 “精神分析社会学”的奠基者之一。

国别 美国
生平简介 埃里希•弗罗姆(1900～1980)，美国著名心理学家、社会哲学家、法兰克福学派的重要代表人物。他从人本主义出发，力图将弗洛

课内巩固
1．下列词语中，加点字的注音全对的一项是(　　)
A．给予(jǐ)　　　 羸弱(léi)　　　　 谛听(dì) 有口难辩(biàn)
B．横祸(hénɡ) 凝聚(nínɡ) 遵循(xún) 惶恐不安(huánɡ)
C．骄躁(z

一、教学目标
依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：
初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，激发培养健康而成熟的心灵的激情。
教学重点、难点：
（1）用信息整合的方法加深对于文

一、学习探究
1． “我爱，因为我被人爱”“我被人爱，因为我爱人”这两种感情有何本质的区别？
按照作者的观点，爱自身的价值，在自我中是不能实现的，只有在它嗯和社会中才能实现。给比得更能使自己得到满足，更

孟子，一代亚圣，跨越千年，用他那铿锵有力的声音向人们宣讲着他的“仁政”的思想、“王道”的理论。“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”，这是他为我们描绘的理想蓝图。他反对战争，经常以比喻的

1．给加点的字注音
(1)颛臾(　　)　　　　　　(2)社稷(　　)
(3)孝悌(　　) (4)庠序(　　)
(5)饿殍(　　) (6)洿池(　　)
(7)相夫子(　　) (8)弃甲曳兵(　　)
(9)疾夫舍曰(　　) (10)何以伐为(　　)
(11)虎

（冀教版）《黄河之水天上来》PPT课件（附教案）4，共19页！
教学设计思路
利用多媒体技术让学生走入情境，感受黄河的气势和精神，深入体会作者想要表达的感情。研读文章关键字句，学习作者叙述角度和描写景物运用