【学习目标】
1、理解诗歌的思想内容。
2、了解古代诗歌的体裁特点。
3、理解诗歌所描写的意境。
【重点、难点】
1、朗读背诵。
2、理解诗歌所描写的意境。
【教学设想】
在朗读的基础上，充分展开想象，把握

【教学目标】
1、 学生能理解文意，掌握文中重要文言字词的意义、用法。
2、 学生在阅读中能有自己的情感体验，并从中获得对人生的有益启示。
【教法重点、难点】
重点：理解课文大意，积累文言词语。
难点：

一、基础知识。
1、给下列加点字注音
翘（ ）首 踌（ ）躇（ ） 咀（ ）嚼（ ） 囫（ ）囵（ ）吞枣
2、下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（ ）
A. 剧本表现了感人至深的亲

一、基础知识。
1、给下列词语注音。
峥嵘（ ） 涟漪（ ） 忏悔（ ） 砰然（ ）
2、成语填空
流（ ）忘返 鳞次（ ）比 通（ ）达旦
固执（ ）见 忍（ ）不禁 众说纷（ ）
3、下

【学习目标】
1、知识：朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。
2、能力：品析课文，展开想像，培养学生在朗读中感悟的能力。
3、情感：通过理解课文内容，了解祖国河山的雄伟壮观，激励学生热爱祖国的思想感情

D、绘画（huì） 檐廊 （láng） 投掷 （zhì） 屹立（yì）
2、 下列词语中有错别字的一组是
A、乖觉 古董 薪水 珊栏
B、锤子 嘀咕 接洽 机械
C、哺育 玷污 热衷 埋怨
D、包庇 畸形

一、基础知识。
1、读准下面加横线的字的读音。
泥泞（ ） 倒坍（ ） 世袭（ ） 饥蝗（ ）
默契（ ） 刽子手（ ） 屹立（ ） 佝偻（ ）
倒坍（ ） 荫庇（ ） 嚼碎（ ） 紊乱

【教学目标】
知识与技能：了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。
过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探

1.给下列加点的字注音。
熟稔（ ） 希冀（ ） 疮痍（ ）
豁达（ ） 诀窍（ ） 涅槃（ ）
提示：此题主要考查对文中出现的生字的掌握情况

　1、给下列粗体字注音。
　　爵（）士仆（）人矮（）小徒（）步
　　效率（）辉煌（）脱（）离尊（）重
　　【思路解析】此题旨在考查对重点字的字音的把握.
　　【答案】jué pú ǎi tú lǜ huáng tu

一、语言实践
1．给下列粗体字注音。
歼（ ）灭 绰（ ）号 颤（ ）抖 掘（ ）发
谩（ ）骂 忌讳（ ） 规矩（ ） 羞（ ）涩
窘（ ） 诌媚（ ） 胆怯（ ） 享（ ）福
掠（ ）过 哽咽（ ） 驻扎（ ）
2．在下列横

一、基础知识。
1、给加点字注上拼音。
打鼾（ ） 阴霾（ ） 盘缠（ ） 睡眼惺忪（ ） 糍粑（ ）
鹭鸶（ ）
2、川剧剧本《变脸》的作者是 ，全剧共六场，课文节选的是第 场。
3

【教学目标】
　　１、知识：理解文言虚词。
　　２、能力：培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。培养掌握学习技巧的能力。
　　３、情感：体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【学法指

（粤教版）《为遇难同胞下半旗志哀，中国挺住》PPT课件，共14页！

1、请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。（4分）
寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。
2、下面加点

1、认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个套中人的社会意义。
2、学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法。
3、了解幽默讽刺手法的运用。

1、别里科夫是一个怎样的人？别里

二、练习
1、有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。


2、“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这几句诗描写

一、阅读课文，回答下列问题。


1、用简练的语言概括文中的两个故事，并说一说两个故事之间的内在联系。


2、老父采用了哪些办法来考验张良？


3、老者故意丢鞋，叫张良给他捡鞋，为何又要张良给他穿鞋，

二、练习
1、这首诗中诗人以“行路难”比喻 。诗中具体体现“行路难”的诗句是 。
2、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么?


3、

二、练习
1、本诗作者是 代伟大的现实主义诗人，字 ，自号“ ”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“ ”
2、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美