一. 导入新课，培养兴趣，强化动机
师　中国有一座建筑在世界最大的博物馆——美国纽约大都会博物馆获得金奖，你们知道是什么建筑吗？
生　是长城……故宫……不知道。
师　它叫“明轩”。想看看吗？
生　想。

《强项令》教学反思
“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”新课标提到了对话，谈话与对话虽只有一字之差，但两者背后潜在的教育理念是截然不同的。谈话的导演、主角都是教师，学生充其量是配角，甚至只是

一、教学设计
（一）教材分析
《黔之驴》选自语文出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级(下)，是第六单元第24课。
教课书的课文，是继承中华民族优秀传统文化、吸纳世界文化精华，精心挑选出来的。根

一．导语设计
对于居住在深山里的人们来说，也许他们从小就有一个疑问：山外是什么？也许祖祖辈辈有着同样的回答，山外还是山然而幸运地是小山村台儿沟人们的生活因为一列火车而发生了变化，从那以后，他们知道了山

20世纪20年代，正当五四运动高潮过后。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，加紧了对新文化运动的破坏。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。社会黑暗到了极点。中华民族

师： 每个同学的中期作业我都看过了，大家修改得还是不错的大家现在思考的一个问题就是说这个后花园为什么这么吸引我，这是非常重要的当然说孩子肯定是喜欢后花园的，但是后花园到底有什么特点能够这样的吸引我我们

师生问好。
师：相声大师马三立曾经说过一个段子《买猴》，不知道大家都听过没？
生：没有
师：讲的是一个人接到领导通知要去买50只猴，而传达这个消息的是公司的一位同志，名叫“马大哈”，就是马马虎虎，大大咧

这是《论语》中篇幅最长，故事情节最生动、人物形象最鲜明、意境最深远的孔子的课堂实录。里面充满了生成的智慧。这样的课堂、这样的师生，千年以来，生机不减，令人神往。不愧为教学大家、不愧为千古圣人。本节课的

一、导入：
1、师：在生活中，很多人喜欢收集一些物品，如：古玩、邮票、石头、甚至香烟壳等等。你们当中有没有喜欢收集的同学？
2、师：你们知道当代作家铁凝在你们这个年龄曾收集过什么吗？
3、师：今天我们

师：今天我们来学习一篇散文《一千张糖纸》。作者是铁凝。关于铁凝，你们了解多少呢？谁来说说看？
生：当代作家。不久前刚担任全国作家协会主席。
师：这些情况是手里的文字材料告诉我们的。我们还可以查查网上

一、导入：同学们：“打喷嚏”是人再正常再自然不过的生理现象，可是有人却因此丧了命，这个人是谁呢？他就是俄国著名作家契诃夫短篇小说《小公务员之死》中的主人公切尔维亚科夫那切尔维亚科夫怎么就死了呢？先来

一、创设情境
在《我要飞得更高》的音乐背景下显示这次语文活动的主题——“我谈流行歌曲”，并依次呈现本次语文活动的三维目标。
（歌曲完，男女学生主持人上场）
男：花季雨季，笑过哭过
女：喜爱新鲜，渴望长

教学目标：
1、理清小说脉络，体会小说所表现的自由乐观精神。
2、体会平实但又隐含幽默的语言。
3、认识与理解小说层层推进的结构。
教学重点：
“牲畜林”的结构作用及理解“延迟”的写作手法。
教学难点：

师：（指板书）请同学们齐读“胸怀壮志”
生齐读
师：这是第五板块的主题，我们从这一板块的《龟虽寿》中感受到了曹操“老骥伏枥，志在千里”的胸襟，也从《十六字令三首》中领略了一代伟人毛泽东的远大抱负和豪迈

设计思路，正如夫子所言，观其言而察其行，夫言者，所以抒其匈而发其情者也，能行之士，必能言之，是故先观其言而揆其行。先从孔子关于仁的细节行动入手，根据学生的基础和对文言文的本能的排斥，可以让学生先直观的

师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐下。（稍停）我们已经结束了第五个单元的学习，这个单元向我们展示了三位古人出众的口才。哪三位？
生：（纷纷抢答）
师：对。一位是烛之武，他抓住秦晋之间的矛盾，三言两

对《论语》的教学一向有敬畏之感，如何在扎实字词的基础上进行文化熏陶、人格陶冶。这确实是个问题。既要仰望星空，又要脚踏实地，难哉，难哉。
（课前师生问好）
师：同学们，你们刚才说老师好的时候，其实就是

设计意图：从文质彬彬的成语引入，从君子的文即外在形象，然后过渡到君子的内在品质。
师：先出示“泰坦尼克号”沉船事故中的绅士风度的故事，虽然巨轮已安然的沉在幽深的大西洋底，但“让妇女儿童先走”的绅士风度

教学目标：
1、 知识与能力目标：掌握文言虚词“以”的用法。能理解文中特殊的文言句式。在理解课文内容的基础上初步探讨庄子的尊生思想。
2、 过程与方法：本课时着重通过学生的自主合作探究的方法来解决学生在预

教学目的：
初步了解洲际导弹的一般知识，懂得新式武器在现代战争中的作用，激发学生热爱尖端科学的兴趣，增强国防意识和维护世界和平的意识。
了解采用拟人方式说明事物的写法以及这种写法的好处。
培养学生共同