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12621. 《窦娥冤》同步练习38

课内巩固
1．下列词语中加点字的注音不正确的一项是（　　）
A．角（jué）色杳（yǎo）无音信楔（xiē）子应验(yīng)
B．湛湛（zhàn）衔（xián）冤烧一陌（bǎi）前合后偃（yǎn）
C．

人教版 - /DOC - 199.00 KB - 2015-07-30 - 相关同步练习题

12622. 《张衡传》教案17

难点、重点分析
（一）难词难句解释。
（1）从容淡静：从容，举止行动，《礼记•缁衣》：“衣服不贰，从容有常。”孔颖达疏：“谓举动有其常度。”《楚辞•九章》：“孰知余之从容。”王逸注：“从容，

人教版 - /DOC - 176.50 KB - 2015-07-30 - 高中语文必修四教案

12623. 《苏武传》教案19

一、教学目标
1、把握历史事实，理清文章脉络。
2、疏通文言知识，掌握重要的实词和虚词。
二、教学重点：目标1
三、教学难点：目标2
四、教学方法：点拨法
五、教学过程
第一课时
（一）导入：欣

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12624. 《廉颇蔺相如列传》教案21

教学目标：
1、积累文言常用词。
2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。
3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。
教学重难点：

人教版 - /DOC - 194.00 KB - 2015-07-30 - 高中语文必修四教案

12625. 《短文三篇：热爱生命·人是能思想的苇草·信条》教案7

[教学目标]
1．理解、积累“踉跄、窒息、辗转、吹毛求疵、奄奄一息”等词语。
2．了解杰克伦敦的人生及创作经历。
3．把握小说富有传奇色彩的情节结构。
[教学重点]
1．体会小说细腻的心理描写

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12626. 《父母与孩子之间的爱》教案19

一、教学目标
依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：
初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，激发培养健康而成熟的心灵的激情。
教学重点、难点：
（1）用信息整合的方法加深对于文

人教版 - /DOC - 206.00 KB - 2015-07-30 - 高中语文必修四教案

12627. 《拿来主义》教案50

教学目标
知识与技能:1了解杂文特点 2 掌握先破后立的论证方式及几种论证方法:因果论证类比论证对比论证比喻论证
过程与方法:体会鲁迅杂文幽默犀利的语言特色以及讽刺、反语手法的运用。
情感态度价值观：

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12628. 《李清照词两首：醉花阴·声声慢》教案8

教学目标：
1．着重引导学生朗诵，从而把握李清照《醉花阴》词的诗意情感。达到背诵的目标。
2．鉴赏李清照前期作品的明丽与缠绵，品味其婉约风格的柔美。
3．探索李清照作为女性作者写出内心“恋情”的历史意义。

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12629. 《辛弃疾词两首：登建康赏心亭·京口北固亭怀古》教案3

教学目标
1．了解辛弃疾的生平和词作。
2．理解词中所用典故的含义。
3．鉴赏这首词的艺术手法和寄托的情感，深刻理解词人的悲苦心情。
教学设想
1、反复诵读，感受这首词的独特韵味。
2、明确词中寄托的情感

人教版 - /DOC - 208.00 KB - 2015-07-30 - 高中语文必修四教案

12630. 《苏轼词两首：定风波·念奴娇》教案3

教学目标：
一、知识与能力
1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。
2、引导学生初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法，提高学生理解和鉴赏能力。
二、过程与方法
1、学生通过阅读学习，理解词中写景、咏史、

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12631. 《柳永词两首：望海潮·雨霖铃》教案9

【教学目标】
1．掌握词的文体知识，了解词的几个发展阶段和两大流派；了解柳永及其婉约词的特点。
2．反复吟诵诗词，品味语言，发挥想象，理解意境，准确把握作者情感。
3．学习作者融情入景、虚实相济的写作

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12632. 《哈姆莱特》教案17

教学要求
一、读懂课文的字面意义和深层含义，体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。
二、教学重点：戏剧人物、戏剧语言的分析。
三、教学难点：个性化的语言（人物思想性

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12633. 《雷雨》教案59

◆案例构想
《雷雨》（节选）系全日制高中语文第四册戏剧欣赏单元的第一课。这个单元的教学目的是培养鉴赏戏剧文学作品的能力。学习的重点是分析剧中主要人物的思想性格特征，把握尖锐集中的戏剧冲突，品味人物的语

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12634. 《张衡传》教学资料16

一、学习探究
1．本文写了张衡的文学才能、科学成就和政治才干三个方面的内容，却又并非彼此独立。它们是如何相互联系的？
全文三大段，分别着重写了一个方面的内容，而彼此又有相互联系。比如第1段的“从容淡静”

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12635. 《苏武传》教学资料18

一、学习探究
1．卫律和李陵劝说的情形和说辞有什么不同？为什么？对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞上有什么不同？
卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个卖国求荣的小人。他先是“威逼”苏武，用杀死虞常的行为企

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12636. 《廉颇蔺相如列传》教学资料20

一、学习探究
1．课文是怎样描写蔺相如出场的？
相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难赵王。面对秦王的易成求璧，赵国君臣深

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12637. 《短文三篇：热爱生命·人是能思想的苇草·信条》教学资料6

一、学习探究
1．《热爱生命》作者与哲人对生活的理解和态度有何不同？
“哲人”消极地看待生活，仿佛生活是“一件苦事、一件贱物似的”。而自己认为“生命受到自然的厚赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐趣的。

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12638. 《父母与孩子之间的爱》教学资料18

一、学习探究
1． “我爱，因为我被人爱”“我被人爱，因为我爱人”这两种感情有何本质的区别？
按照作者的观点，爱自身的价值，在自我中是不能实现的，只有在它嗯和社会中才能实现。给比得更能使自己得到满足，更

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12639. 《拿来主义》教学资料49

一、学习探究
1．第1段“别的且不说罢”一句有什么作用？作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的？
这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事。不仅使论述的范围明确

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12640. 《李清照词两首：醉花阴·声声慢》教学资料7

一、学习探究
1．《醉花阴》反映的是早年丈夫赵明诚游宦在外，作者一个人留在家中的生活状况和内心感受。对于这样的“闺怨”题材，应当怎样评价呢？
作者作为一个封建时代的妇女，能够坦率地表达出自己对于丈夫深深

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