课题 《开展一次爱国主义教育活动》 课型 新授课
学
习
目
标 1．引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。
2．让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地

一、阅读目标
1.疏通诗文大意，积累重点文言词语，背诵默写本诗。
2．学习诗中灵活运用比喻、夸张、对比、互文、对偶的修辞格，使语言鲜明形象的技巧。
二、目标链接
本诗是边塞诗的名篇佳作。全诗从塞外冰天雪

一、阅读目标
1.疏通课文大意，积累重点文言词语。
2.学习作者善于运用贴切而新奇的比喻写景的技巧。
二、目标链接
要把所写的景色活灵活现地展现在读者面前，让画面变得清晰，使读者有身临其境的感受，就要紧

一、阅读目标
1.疏通课文大意，积累重点文言词语。
2.学习作者善于抓住景物特征的描写技巧和虚实相生的艺术手法。
二、目标链接
要理解虚实相生，我们就必须明白什么是意境。意境是指抒情性作品中呈现的那种情

一、阅读目标
1.疏通课文大意，积累重点文言词语。
2.理解以生动的比喻写景的方法。
二、目标链接
1．关于比喻
（1）构成：比喻由三部分构成：本体、喻体 、比喻词。
（2）作用：将表达的内容说得生动具体

一、阅读目标
1.疏通课文大意，积累重点文言词语。
2.了解景物描写及其作用，体会并学习作者总分结合、动静相生的写景方法。
二、目标链接
文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，

一、阅读目标
1. 学会运用比较筛选法筛选出文中重要信息，了解有关麦田怪圈成因的各种观点。
2．学会通过广泛搜集资料，研究某一专题的方法。
二、目标链接
筛选信息，是在理解性阅读的基础上对相关阅读信息进行

一、阅读目标
理解并能判断分类别的说明方法和作用。
二、目标链接
分类别是将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。
　　分类别的作用：运用分类别进行说明可以使读者对被说明

一、阅读目标
学会提取文中重要信息的基本方法。
二、目标链接
提取文中信息常有以下几种方法。
一、要善于抓住文中的关键语句。
一般情况下，文章的关键语句有这样几处：标题语、有关文章的提示语、文中的新概

一、阅读目标
1.了解罗贯中及四大名著。
2.领会人物语言对刻画人物个性特点的作用。
二、目标链接
语言描写是塑造人物形象的重要手段。它包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两

一、阅读目标
把握心理描写中物化人物内心世界的基本方法。
二、目标链接
小说中的心理描写就是对人物作入木三分的内心精神世界的精细描摹和刻画。
心理描写中，有一种笔法是不直接描写人物的心理活动，而是将把

一、阅读目标
1.把握诗歌的意象，理解意象的深刻含义。
2.理解诗中的爱国情感。
二、目标链接
意象就是融入诗人主观感情的客观物象，客观物象可以是自然景物、社会景象、人物行为等。
诗歌意象的组合是诗歌话语

一、阅读目标
学习抒情散文景物描述的常用方法。
二、目标链接
抒情散文景物描述的常用方法有：
一、情随景生，触景生情。
古今中外好的文章或优美的散文无不是情景交融，寓情于景，让读者读后回味无穷。杜甫

一、阅读目标
体会运用对比刻画人物形象和突出主题思想的写法。
二、目标链接
《故乡》主要塑造了三个典型形象。闰土是一个勤劳善良，但不觉悟的农民形象，杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗的小市民典型，“我”是一

一、阅读目标
学习追寻行文线索，明了文章立意的阅读方法。，
二、目标链接
行文线索既是作者组织材料的凭借，更是把握文章立意的依据。
1.行文线索的类型有以下几种：
①以时间为线索；②以空间为线索；③以事

一、阅读目标
1.识记理解课文的重要字词。
2.辨析常用说明方法，能结合语境分析其作用。
二、目标链接
常见的说明方法有举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、画图表、作诠释、摹状貌、引用等10种。

一、阅读目标
理解和掌握说明文的结构特点。
二、目标链接
“结构”，就是文章内容组织和排列形式，主要指开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式

一、阅读目标
学会通过想象理解诗歌形象的方法。
二、目标链接
想象是在联想的基础上再创造新的形象的心理活动。建立想象的空间一定是在现实基础上出现的新的空间。想象是人们在原有事物的基础上再现或创造出新事

一、阅读目标
1.有感情地朗读并背诵这首诗。
2.理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。
二、目标链接
联想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是，从某一事物想到与之有一

一、阅读目标
了解本文的谈话方法，分析本文是怎样选择恰当的谈话方法，从而提高了语言的表现力和说服力；学习这种方法，提高自己的表达（主要是“对话”）水平。
二、目标链接
说话讲技巧，只有选择恰当的谈话