一、阅读下面的文言文，完成问题。(19分)
程灵洗，字玄涤，新安海宁人也。少以勇力闻，步行日二百余里，便骑善游。梁末，海宁、黟、歙等县及鄱阳、宣城郡界多盗贼，近县苦之。灵洗素为乡里所畏伏，前后守长恒使召募

一、阅读下面的文字，完成问题。(18分)
回望钱 学森
卞毓方
一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。笔者拿过

一、阅读下面的作品，完成问题。(20分)
梦里炊烟诗中境
王民选
①炊烟，一种标志性符号，曾经为传承农耕文明印在大地，为张扬劳作文化写在长空，为印证乡风民俗盘旋村 落……
②如今，炊烟已越来越难以见到，渐渐

1.阅读下面的这首清词，回答问题。(10分)
木兰花　拟古决绝词柬①友
纳兰性德
人生若只如初见，何事秋风悲画扇②。等闲变却故人心，却道故人心易变。　　骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连

一、复习指导与技巧解读... 2
考纲解读... 2
把握命题规律... 2
常见错误类型... 3
技法指导... 6
答题技巧与方法指导... 7
二、2012年全国各地高考语文真题汇编及答案解析：... 8
论述类问题阅读... 8
三、

一、复习指导与技巧解答... - 2 -
高考目标方向... - 2 -
考点阐释... - 2 -
要点精析... - 2 -
文学类阅读题解答技巧探讨... - 3 -
高考散文阅读题的解题技巧... - 3 -
高考小说阅读题的解题技巧... - 9 -
高

目录
一、实用类文本阅读专项答题模式与技巧... 2
一、命题角度... 2
二、知识点解答... 3
二、实用类探究题的设题角度和答题要领... 6
三、答题常出现的四个“忽视”... 7
二、2012年全国高考语文真题分类汇编

考纲内容 考纲阐释 考点分布
1．分析综合C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力
（2）欣赏作品的形

考纲内容 考纲阐释 考点分布
筛选并整合文中的信息。
能力层级：C级（分析综合） 筛选并整合文中的信息是实用类阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在此基础之上。
所谓“文中信息”除了“文本所表达的思

【真题共赏】
1、（2012新课标全国卷）阅读下面的文字，完成1～3题。
“黑箱”是控制论中的概念。意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱”的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识

【真题共赏】
（2012全国大纲卷）阅读下面的文字，完成14～17题。
听朗诵
孙犁
一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵《为了忘却的记念》。
这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不

一、阅读下文，完成第16一19题。
①被小鸟的啁啾叩醒，天已大亮。没有看时间，这样的大假，何必在乎时间这个概念，最好就是睡觉睡到自然醒。有时，淡忘也是一种惬意。便想到该到田野里走走，去踏踏晨露，去觅觅乡下

01东城区
（三）阅读《人的价值》，完成第23—25题。（共7分）
人的价值
①人的价值，是几千年来人类思想文化史上不断探索的重要问题之一。
②有人说，人的权利和地位有多大，人的价值就有多大。其实不然。过去不

01东城区
四、文言文阅读（共9分）
阅读《出师表》（节选），完成第12—14题。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，

01东城区
（二）阅读《漫话阶梯》，完成第19—22题。（共9分）
漫话阶梯
刘心武

①最早的阶梯，追求的完全是连接两个以上不同平面的功能性。但是，随着人类文明的发展，阶梯逐渐具有了心理属性，也就是说，人

01东城区
8.名著阅读（3分）
古典小说《水浒》善于通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象。例如通过林冲与高俅父子及其帮凶的矛盾冲突，刻画了林冲对待压迫先是 ① ，最后被迫奋勇复仇的形象；再如我们学过的《

01东城区
（一）阅读《故乡》（节选），完成第15—18题。（共14分）
①“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。
②“是的。”
③“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面

一、阅读下面语段，完成1～5题。
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时；木头做的水罐

《怎样阅读说明文》PPT课件，共32页！

【导读】
　　议论文又称论说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维来评事论理的文章体裁。《课标》提出：学生应能“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的