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一、字词积累。
1、给下列加点的字注音。
不亦说（ ）乎 不思则罔（ ） 不学则殆（ ） 思援弓缴（ ）
流杵（ ） 一日暴（ ）之 辟（ ）若 九轫（

积累与运用
1．下列各项不含通假字的一项是 (　 　)
A．周监于二代，郁郁乎文哉
B．旧谷既没，新谷既升，钻燧改火，期可已矣
C．刑罚不中，则民无所错手足
D．自诸侯出，盖十世希不失矣
2．下列句子中，加点

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一、作者笔下的草原具有什么特点？请用课文原句作答。
答：__________________________________________________________________
二、为什么说“草原不可看，只可感受”？
答：____________________

学习目标：
1.了解作者的观点，感受作者的情怀，体会议论性散文的语言特点；
2.分析文章的论证思路，探究文章的精彩段落，品味深层文化内涵；
3.培养学生的人文关怀精神。
巩固 积累 运用
1．给加粗的字注音。

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一、积累与运用。
1、逐段朗读课文，边读边摘抄文中的下列各类词语。
成语：

一、默写全首词
二、巩固练习
1、这首词的作者是_____朝的__________，字_______，号___________，与___________和__________并称“三苏”。他的词属于______派。
2、词萌芽于_____（填朝代名），形成于____朝，盛

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品读课文第三、四自然段。
1、用一句话概括这两个语段的主要内容。

2、在第三段中，有几个表示时间的词，摘抄下来，说说

事理说明文
所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内

《公输》练习（一）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。
子墨子

学习目标：
1、积累生字词和文学常识，掌握字音、字形，提高文学修养。
2、结合时代背景理解“日”和“月”的象征意义。
3、体会作者对人生、对生活所寄予的理想。
巩固 积累 运用
1、给下列加点字注音：
旸

学习目标：
1.了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求；
2.理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格；
3.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特点。
巩固 积累 运用
1.下列加点字注音有

学习目标：
1.积累有关大雁的诗词句；
2.体会作者的感情，把握文章的主旨；
3.培养关爱动物的感情。
巩固 积累 运用
1.下列加点的字注音有误的一项是( )
A.雾霭（ǎｉ） 缄默（ｊｉāｎ）
B.曲线（

学习目标：
1、培养学生自主学习、合作探究的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过语言的赏析把握文章所传达的思想感情。
巩固 积累 运用
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.枸杞（ｑǐ）

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一、请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。
答：__________ __________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________ __________
二

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一、你怎样理解这四首诗所表达的感情？各用一句话概括。
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________

一、填空：《爱莲说》选自《 》，作者是 代哲学家 ，后人称他为“ ”。
二、注音：蕃 予 淤 泥 濯 清 涟 亵 玩
三、翻译句子（重点词语要在原句

1．下列词语中加粗的字读音完全相同的一项是（ ）
A．马厩 灵柩 臼齿 一蹴而就
B．拾掇 啜泣 连缀 气息惙然
C．滞留 投掷 对峙 栉风沐雨
D．膨胀 涨价

（粤教版）《为遇难同胞下半旗志哀，中国挺住》PPT课件，共13页。

1．下列加粗的字注音完全正确的一项是（ ）
A．寒伧（chen） 模样（mó） 请柬（jiǎn） 面面相觑（qù）
B．肩胛（jiǎ） 箍桶（gū） 冠冕（ɡuàn） 自惭形秽（huì）
C．忖度（cǔn）

一、基础知识
1、给下列加黑的字注音：
裨（ ）益 卑（ ）之无甚高论 耽（ ）误 统筹（ ）
2、给下列一段话加上标点：
比如□想泡壶茶喝□当时情况是□开水没有□水壶要洗□茶壶□茶杯