师：讲关于刘禹锡的故事。
他的诗与白居易起名，他的词与柳宗元起名，据说他被贬到安徽，按当时朝廷规定，他可以住三室三厅之房。但是和州县的策知县是个典型的势力小人。认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，

师：昨天同学们留给我最深的影响是你们是自信的集体，今天我们也一定可以快乐自信地交流？对不对呀？对不对呀？今天一起去认识一个人，年少时“”，长大后却“”，食不果腹，衣不遮体，四海为家，但却高唱“此心”，

元丰六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人

师：同学们，大家都知道杭州之盛在于西子一湖，大多数人会选择什么季节出行？
生：冬季。
师：大多数人！
生：春季或者夏季。
师：在这样的季节可以看到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
师：对于大多数人

（粤教版）《登池上楼》PPT课件（附教案、教学实录）9，共8页！
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生有感情的诵读诗歌，体会诗歌触景伤情、情由境迁的写作特色。
2、过程与方法：培养学生诗歌诵读能力、自主探究

师：同学们，朗朗乾坤，谁能挣脱名缰利索的羁绊？滚滚红尘，谁又能拒绝高官厚禄的诱惑？但在中国文学史就有这样一个人，他有官不做，乐居田园，用自己的心灵书写了一曲曲动人的绝唱，他就是中国著名的隐逸诗人之宗，

（课前：多媒体播放“赏明月清辉朗照大地品经典美文感悟情怀”）
师：先请大家欣赏几张图片。 大家刚才欣赏的图片中都有什么？
　生（齐）：月亮。
　师：古往今来，月亮始终是文人画士青睐的对象。走进古典诗文

师: 很荣幸和高一（9）班的学生一起走进决赛的课堂。如此难得的机会，希望大家能争先恐 后地展现出个人的风采，展现出高一（9）班的风采。今天我们将一起学习台湾著名诗人余光中的散文《沙田山居》。
先采访一下这

一、导入本课
师：同学们，前两节课我们一起阅读了有关长城的资料，大家对长城有了一定的了解。请你们来说说你所知道的长城。
生：长城就像一条不见首尾的巨龙一般在绵绵山岭上翻滚爬动，站在长城上，能

教材分析：
这篇课文写的虽是童年趣事，但作者成年后回忆起来却是“苦中略带些涩的滋味儿”的事。 因为学生缺少必要的生活体验，所以在教学过程中要着力引导学生深入探讨文章的主旨。另外，本文的语言也十分生动，很

1、八竿子打不着：比喻关系疏远或没有关系。
2、拔出萝卜带出泥：比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。
3、饱汉不知饿汉饥：比喻不能设身处地为有困难的人着想。
4、不要在一棵树上吊死：遇到困

1、八竿子打不着。比喻关系疏远或没有关系。“就连和东方文化八竿子打不着的情人节、愚人节，也大有席卷华夏之势。”“几万字的文字也能做成三五百页的大书，一些书的图和文八竿子打不着，配得莫名其妙，文不够图来

1.空穴来风；空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。
2.三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。
3.美轮美奂：只能形容房屋高大

1、秀色可餐 　形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。
例1、这女子容貌娇好，秀色可餐，到哪里都犹如众星捧月一样地被男人宠爱着。
例2、苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之"人间天堂

教学准备
教学目标
1、 正确认识和理解作者在文章中所体现的良苦用心。
2、 理解议论文论点、论据、论证三者之间的关系，弄清本文论点提出的位置。
3、 把握本文的在论据选择上的特点，以举例论证为主。
学

《繁星（选录）》mp3音频朗读（冰心）（女声）23，时长2分04秒！

课前预习作业：阅读本文，根据主要事件给每个章节加一个小标题
　　师：大家已经阅读了苏教版高中语文选修教科书《短篇小说选读》中川端康成的《伊豆的舞女》这篇小说，完成了“加小标题”的预习作业先请大家以小

一、就地取材、设境导入
师：最近一段时间以来，全球甲流蔓延，形势较为严重。（由甲流引出这是我们人类所面对的一次苦难。）如何面对苦难，便是摆在我们面前的重大而严肃的人生课题。今天就让我们一起走进柳宗元和

生：老师好！
师：同学们好，请坐！
上节课我们分析了这篇文章在情节构思上的特点和主人公爱米丽的形象。这节课我们来探讨一下环境描写对刻画人物性格及对故事情节发展的影响。
板书一：什么是环境描写？（8分

教学目标解释：
高中进新课改以后，课程理念、教材编制和教学方法都面临着变化。作为一线老师，很现实的问题是面对新教材，我教什么？如何教？为什么这样教？从语文教学来看，不但语体文教学碰到这样的问题，古诗文