⊙总体构思
着重训练学生在日常环境中听、说、辩论的能力，提高学生的组织能力，使学生能将生活和语文结合起来，了解有关辨别广告真假的知识，注意口语表达的连贯、得体。在活动中增强学生之间的协作能力，培养

（语文版）《八年级上册综合实践与口语交际教学安排》PPT课件，共10页！

口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是我们倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示我们的交际能力，文明态度，语言素养的平台。口语交际题的主要方式是听与说，具有不定性

⊙总体构思
本节课话题是“话说我家”，为了使话题既集中而又都有话想说，谈话设定两个方向：家的变化和家的困惑。交流形式则尽量灵活多样。作为一种教学活动，还要对参与者的表现有及时的反馈。
⊙过程设

⊙总体构思
本设计着力培养学生的理解与表达能力，引导学生积极参与讨论，在交流中敢于坚持自己的观点而又能耐心地听取别人的发言，并试着对别人的发言提出质疑，为今后的学习和发展理性辩证思维打下良好基础。

活动目标：　　
1、学会抓住事物特征，运用多种方法把话说得形象生动。
2、加强口语交际能力
活动设计　　
一． 你比我猜 　　
教师开场白：同学们，上课前我们来学“幸运52”做一个有趣的游戏——“你

《口语交际活动：爱与感恩》PPT课件，共18页！

　⊙总体构思
通过本次活动的开展，拓展学生的文化视野，培养学生对诗歌欣赏的兴趣。通过学习一般课题的研究方法，培养学生多角度研究问题的意识，提高自主、合作、探究的学习能力。在活动过程中培养学生口语交

（河大版）《口语交际：我谈流行歌曲》PPT课件，共24页！

课
题 口语交际——劝告 课型 活动课
学
习
目
标 1．了解什么是劝告，学习并运用学到的常见的劝告方法。
2．通过实践活动，培养劝告能力，努力做到劝告方式恰当、语言真诚。
课
前
预
习 1．把你认为重点

（语文版）《口语交际：古诗漫谈》PPT课件2，共10页！

一、创设情境
在《我要飞得更高》的音乐背景下显示这次语文活动的主题——“我谈流行歌曲”，并依次呈现本次语文活动的三维目标。
（歌曲完，男女学生主持人上场）
男：花季雨季，笑过哭过
女：喜爱新鲜，渴望长

教学目标：
　　 1、学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。
　　 2、学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。
　　 3、积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的生活。
　

师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐下。（稍停）我们已经结束了第五个单元的学习，这个单元向我们展示了三位古人出众的口才。哪三位？
生：（纷纷抢答）
师：对。一位是烛之武，他抓住秦晋之间的矛盾，三言两

《口语交际：怎样说服别人》ppt课件，共15页！

课题 清楚连贯地表达思想观点，不离话题 课型 新授课
学
习
目
标 1．了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的重要意义。
2．了解“清楚连贯地表达思想观点，不离话题”的三个基本要求。
3．学会在跟别人

（语文版）《口语交际：说家乡》PPT课件，共53页！

（语文版）《口语交际：相逢是首歌——自我介绍》PPT课件，共12页！

教学目的：
1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解；
2.用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时仪表大方,表情自然；
3.学会认真聆听,带着尊重与理解去倾听别人的发言,培养自己的听、说、

在口语交际《自我介绍》这节课的教学中，我深刻感受到：课常教常新，不能因为自己曾经教过这一课就忽视了备课。凭经验教学，凭感觉教学，这是万万不行的！教学结束后，反思一下整个教学过程，虽不能算十全十美，但教