教材版本：《半张纸》选自人教版选修《外国小说欣赏》
课例类型：新授课
教学设计：
教学目标：
1、了解作者相关知识。
2、深入理解作品的内容与题旨;,
3、了解\\\'生活的横断面\\\'这一

诗词展示：
一、导入新课：
师：提起篮球，我们就会想到NBA，在现役的NBA球员当中，你们都知道谁？
生：科比、迈克尔•乔丹
师：现役
生：科比
生：姚明、詹姆斯
师：那么，在这些球员当中，你认为谁表现

1.教学目标
（1）知识目标：积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义；理解课文深刻的寓意。
（2）能力目标：反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力；把握愚公这一人物形象，体会对比

教学设计
【教学设想】
这首短诗是普希金政治抒情诗的杰出代表作，教材编写“意在引发学生关注个人操守，通过对问题的探讨，了解伟大人物为信仰和理想无私奋斗的精神，维护社会公正的品格，从他们的人生追求和

师：今天我们学习一篇新课文，《雪落在中国的土地上》。你们课前预习了课文吗？
生：没有。
师：哪现在先预习一下吧。两个要求，一大声地读出来，二要每一个字都读到。
(学生读课文，约一分钟。)
师：读懂了吗？

一、师：同学们一个个眉清目秀……想不想让自己更美？
生：想。
师：爱美之心人皆有之，又没有什么方法呢？（板书：美容 术） 你们的妈妈是如何美容的呢？
生：面膜……黄瓜……
师：有没有什么新的方法呢

洪劬颉
第一课时，让学生结合【提问辑要】（第一类：“我”的心理变化过程；第二类：为什么反复描写学校的环境？第三类：为什么关注“我”是不是回到了母校？第四类：牛奶究竟象征了什么？第五类：关于“流浪人，你

一、导入设计
郁达夫曾说：“没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”今天，让我们走进这样一位伟大的人物，而他的命运又如何

一、 创设情境，导入新课
教师：《聊斋志异》里描写了仙界、鬼界、当然少不了妖界，在妖界中飞禽走兽、香花瑶草，大自然有什么生灵，聊斋就有什么样的相应人物，真是姹紫嫣红，千姿百态，令人目不暇接。其中最精彩

本文是第一专题最后一篇，作者通过对大自然中鸟的啼鸣，描写了万物生灵的千姿百态，表现了作者对生与死的思考和对生命的赞美。本文文质优美，意味隽永，发人深思，是对学生进行生命感悟不可多得的材料。本课的设计理

这是我执教的市级优质课，课后由课代表和听课的同时帮忙写成。请大家执教。
课前播放歌曲。
师：同学们听出来了没有，刚才这首歌中唱的是个什么故事呀？
生众：听出来了，是东郭先生和狼。
师：歌中唱道，“东郭

师：课前大家读过这篇文章吗？
生（部分）：有
师：阅读课文前大家听说过奥斯维辛吗？
生：集中营、二战、犹太人、屠杀……
师：关于二战的题材，有许多优秀的影视作品，如《辛德勒名单》、《钢琴家》、《美丽人

师：《桃花源记》我们已经学过，现在老师向你们请教两个问题，第一，文中的桃花源是个什么样的地方？
　　生1：是一个没有剥削，没有压迫，与世隔绝的地方。
　　生2：是一个人人平等，百姓丰衣足食，热情淳朴的

由于一篇课文，确切的说，是由于一篇课文里的一个小注释。2000年，湖北省襄樊市半年内5次进京奔走，甚至市长都亲自出马了。有关领导看到了他们以教研报告形式提交的汇报材料感到很惊奇，笑着对他们说：“地方上来找我

各位观众，大家好！今天是2011年9月30日，星期五。欢迎收看本期的《案件聚焦》。

700年前的4月26日，在湖北一个名不见经转的荒凉之地黄泥冈，发生了一起震惊全国的重特大抢劫诈骗事件。当时北京市市委书记梁中书为

刚才我们听了一遍录音，大家觉得这是属于什么派的文学作品啊？
呵呵，当然是豪放派对不对！
刚才这个家伙朗读得其实还不够到位，该拉长的没拉那么长，该重的没读那么重，我们自己来读读，按老师的指点，尽量夸张的

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
出师未捷身先死，常使英雄泪满襟！

这是流传千古的歌颂诸葛亮的两句名诗！一位作者是陆游，另一位是诗圣杜甫。
好，现在请同学根据你们学过的，这两位大作家的诗的风格，来判

今天我们上陈涉世家，请同学们翻到186页，我们一起来读读这幅图，看看你读出了什么内容！
呵呵，大家都看到了，很显然，这是一个人带领大家要从事造反事业！看最中间这位老兄身宽体胖，目光炯炯，肌肉发达，正义愤填

我的问题：
1、孔子为什么哂笑子路？
2、孔子为什么会“与点也”？又为什么要“喟然叹”？
3、几个弟子的回答中可以看出其个性及才华有怎样的不同？
学生补充的问题：
1、最后一段后面有点混乱，不知道要说什么

一、发现“意思”
师：刚才课间听了这首由葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》，突然有一种冲动，我想去云南，你们想去吗？
生：想。
师：好，我们就随沈从文一起去听听云南的歌声，去看看云南的歌会（板书课题：云南