教学课题 大战风车 课时 1
教
学
目
标 知识与技能：
学习小说借助对人物的语言描写塑造人物形象的方法；
过程与方法：
了解《堂吉诃德》一书的故事梗概；培养学生有针对性地阅读长篇小说的能力
情感态度与

学习目的
1．理解作品中的戏剧冲突。
2．把握话剧的特点，理解个性化的语言对塑造人物形象的作用。
3．体会陈毅重视科学文化和尊重知识分子的优秀作风。
学习重点：理解戏剧冲突和情节结构；欣赏话剧语言。
学习

课
题 口语交际——劝告 课型 活动课
学
习
目
标 1．了解什么是劝告，学习并运用学到的常见的劝告方法。
2．通过实践活动，培养劝告能力，努力做到劝告方式恰当、语言真诚。
课
前
预
习 1．把你认为重点

教学课题 月下独酌 课时 1
教

学

目

标 知识与技能：
1、体会诗歌的意境和作者的情感。了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色
2、背诵课文，学习佳句。
3、学习对月光的写法。
过

教学课题 一千张糖纸 课时 1
教

学

目

标 知识与技能：
1、圈画文中语句并体会所包含的情感
2、通过对课文的学习，把握文章中心

过程与方法：
通过朗读和讨论，引导学生品味文章语言，分析人物

一、阅读目标
1、识记理解课文的重要字词。
2、识记了解课文的作者及相关作品。
3、学习分析小说中人物性格特征的一般方法。
二、目标链接
小说以刻画人物形象为中心，而如何对小说中的人物性格进行分析就成为

教学课题 夏衍的魅力 课时 1
教

学

目

标 知识与技能：
通过阅读，理清文章的思路。
过程与方法：
学习本文叙述和议论结合描写人物的方法。
情感态度与价值观：
体会夏衍的人格魅力，学习他一辈

教学课题 向中国人脱帽致敬 课时 1
教

学

目

标 知识与技能：
1、学习对话技巧
2、整体把握课文的主要内容，把握记叙文四大要素。
3、把握文章主旨。

过程与方法：
1、梳理各个回合回答的关系

教学课题 天时不如地利 课时 1
教

学

目

标 知识与技能：
（1）积累重要文言词语，并把握其词义。如：郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等。
（2）结合注释，借助工具书能自己释义、翻译这篇文言文。

授课题目：谈骨气
课标对本节课的要求：1 在阅读中了解议论的表达方式。2阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文

一、阅读目标
1、识记理解课文的重要字词。
2、了解说明文语言多样性的特点。
二、目标链接
本文语言的多样性可归纳为：多种表达方式的运用；句子的的多样性；用词的精练、准确、周密和生动；多种修辞的使用。具

一、阅读目标
1、识记理解课文中的重要字词。
2、学习运用名言和事例来论证论点的论证方法。
二、目标链接
论证方法一般包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。他们的作用分别是：
1.举例论证：列举确

教

学

目

标 1.积累文言实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“之、其、以”的用法。
2. 加强朗读训练，提高文言语感，提高文言文阅读能力。理解短文阐明的道理；背诵并默写课文。　
3.体会托

教学策略 导读－析读－延伸
教
学
目
的 知识与能力： 1、学会写景的方法——抓住特点描写。
2、进一步学习比喻、拟人的修辞手法。
3、反理清思路，揣摩词语，品味语言。
过程与方法： 教师进行引导，学生合

教学课题 火焰山宝扇灭火焰 课时 1
教

学

目

标 知识与技能：
品味小说中生动精彩、紧张激烈的打斗场面描写：欣赏孙悟空在借扇过程中表现出的机智勇敢。
过程与方法：
1） 积累描写动物动作、声音、

教学课题 春风
教

学

目

标 知识与技能：
1． 比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题
2、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力。
3、理解作者感情，领略自然景物的美。

教学策略 导读－析读－延伸
教
学
目
的 知识与能力： ①学会写景的方法——抓住特点描写。
②进一步学习比喻、拟人的修辞手法。
③反理清思路，揣摩词语，品味语言。
过程与方法：
三 维目 标： ①重复朗

教学内容 16、奥伊达的理想


目标要求
1、明白本小说的人物性格特点和主题
2、体味轻讽和夸张在小说中的作用。
3、咀嚼本小说的语言。

重点难点

媒体教具 多媒体课件

课时安排 第一课时

自

一、阅读目标
1、识记理解课文的重要字词。
2、理解文中重要语句的作用及排比句的作用。
二、目标链接
理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层含义。理解句子有以下几种方法：
1、要

学习目标 1.学习说明文中主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。抓住事物的特点。
2.学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。
3.培养学生热爱生命、爱护动