上课前有个2分钟的小预备，我问学生预习情况，又问到语文学习中的难点。学生回答说是“写作文”“文言文”和“现代文阅读”。我随即问谁写的文章最难懂，异口同声是“鲁迅”。于是开玩笑对这群绍兴同学说，你们说老人

导入部分：师：刚才我们听到的音乐是《北京胡同》可能我们同学对北京胡同比较陌生，老师准备了两张图片我们一起看下，课前老师也发了两篇有关北京胡同的文章请同学们阅读，下面我们一起来交流阅读感受，你读到的北

导入：师：同学们看大屏幕，这是什么？
生：福娃
对的，是08年奥运会福娃迎迎，再仔细看看，这可爱的迎迎是什么动物呢？
生：藏羚羊
你们知道的真多啊。我们来简单了解藏羚羊。（大屏幕）
今天我们将学习一篇与

一、课堂导入
师：上节课孔子在谈到人的社会责任感的时候提到“鸟兽不可与同群”，同学们还知道是什么意思吗？
生：（同声）人不可以跟鸟兽同群。
师：对了。人是社会性的，不能够离开人与人的关系，所以我们理应

教学设想
《己所不欲，勿施于人》是《先秦诸子选读》中的一篇选修课文，作为精选的《论语》篇章，这篇选文阐释了儒家思想“仁”的“己所不欲，勿施于人；己欲立而立人，己欲达而达人；克己复礼为仁；仁者爱人”的含

一、 课前预习
1、 研究性训练：教师布置预习作业，学生8人为一组，利用图书馆资料参
考书、网络等完成200字左右的“名人简介”——柳宗元。
2、完成练习《预习扫描》1-7小题，扫清字词障碍，识记重点

一、导入：
建筑是凝固的音乐，亭台楼阁是音乐里靓丽的音符。这些亭台楼阁往往蕴涵着动人的故事和感人的情思。比如我们刚刚学过的《阿房宫赋》，阿房宫华美繁复，却最终落得“楚人一炬，可怜焦土”，令人叹息；又比

师：同学们，上一节课我们已经读了《群英会蒋干中计》一文并梳理了故事情节，大家还记得它的故事情节吗？

生：记得。

师：很好，那我们现在就以接龙的方式来复述故事情节吧。老师开头，你们接着往下说。

师：同学们喜欢长高了，变成大人吗？
　　生：喜欢。
　　师：为什么？
　　生：因为长大了可以象爸爸妈妈那样悠闲地看电视，不用去做没完没了的作业。
　　师：看来你是一个电视迷。
　　生：因为长大了我可以

师：在昨天的自主预习中，很多同学写下真是的阅读初感和有价值的问题
我们一起来看一下。
【屏显】学生在预习时提出的问题。
1、作者在文中要表达什么情感？
曹童星汪颖沈家豪等16位同学
2、文中有许多的“而”

一、检查预习并导入课文
二、赏读观景
三、细读品情
四、研读悟理
滕子京嘱托范仲淹写文的用意 是什么？
同为谪人的范仲淹此时思考的是什么？
五、齐读课文，课堂总结。

（课前检查《岳阳楼记》小练习、反

《语不惊人死不休——选词和炼句》是人教版“语言的艺术”中的第一节，这一节的主要内容是学习在语言表达中如何选择和锤炼句子。学习目的是引导学生理解选词和炼句的重要性，并能在实际语言运用中正确使用。考虑到本

1、 面对美酒佳肴，诗人为什么“不能食”？
2、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”有何深刻含义？
3、“多歧路”什么意思？

师：这是同学们昨天写的诗句，老师在屏幕中放出来了。你从诗句中说说李白是一个怎么

（课前热身。师生交流。）
学生自由读。
教师板书课题。
师：我们读了《小石潭记》，后来老师把课文前面的导入语部分去掉了，请同学们做一回编辑。同学们都推荐了。有位同学推荐得特别好，我太欣赏这

（课前准备，小黑板上写好课文。）
上课师生问好。
师：同学们，如果说预习的时候我们是“小扣柴扉久不开”，那么今天这堂课我们就把扣变为推，轻轻地推开《逍遥游》之门，到里面去探寻一回。好不好？
我们先请一

师：今天我们要学的是《桃花源记》，昨天预习的时候知道同学们已经学好这篇文章了。我很担心：熟悉的地方哪有风景啊？不过呢，我相信世上并不缺少美，缺少的是——生齐说：发现美的眼睛。今天我们来重读桃花源记，在

教师：今天我们要来学习辛弃疾的词，词牌名叫南乡子，刚才我们是轻声读，现在给同学们一点时间，放声读词，读两遍。
学生读。
教师：大家很投入，有没有不会读的字？
生：年少万兜鍪的兜鍪。
教师：看课下注释。

师：讲关于刘禹锡的故事。
他的诗与白居易起名，他的词与柳宗元起名，据说他被贬到安徽，按当时朝廷规定，他可以住三室三厅之房。但是和州县的策知县是个典型的势力小人。认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，

师：昨天同学们留给我最深的影响是你们是自信的集体，今天我们也一定可以快乐自信地交流？对不对呀？对不对呀？今天一起去认识一个人，年少时“”，长大后却“”，食不果腹，衣不遮体，四海为家，但却高唱“此心”，

元丰六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人