课题 《开展一次爱国主义教育活动》 课型 新授课
学
习
目
标 1．引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。
2．让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地

课题 《鸟》专题 课型 新授课
学
习
目
标 1．让学生获得对鸟的各方面的认识。
2．培养学生爱鸟、护鸟的意识。
3．引导学生对鸟与人类的关系的关注，探究鸟的文化内涵及其价值。
4．收集资料、加工材料、整理

课题 语文实践活动•赛诗会 课型 讲读课
学习
目标 1．使学生进一步了解我国是诗歌的王国，许多脍炙人口的诗篇是中华民族极其宝贵的精神财富。
2．激发学生朗诵诗歌、创作诗歌的兴趣。
3．提高学生朗诵水平

课题 现代诗两首
学
习
目
标 1、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情，培养学生爱国的情操。
2、掌握诗歌寄借物抒情、托物言志的写法。
3、培养读诗、写诗的兴趣。

学习内容
复习
巩固 1、了解作者席慕容和

课题 诵读欣赏•七子之歌 课型 讲读课
学
习
目
标 1．了解朗诵的基本技巧：句调 重读 停顿 感情
2、通过反复诵读，借助背景知识和音像资料体会诗歌所表达的思想感情，着重引导学生体会儿女离开母亲“太

学习目标 １、理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏。
２、培养学生对古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力。
３、理解作者的思想感情
学习重点 1、理解作者的思想感情
2、重点字词赏析，领会诗歌的意境。
学习难点 1、

学
习
目
标 1．比较研究各课，角解古代社会现实，系统领会作品中流露出的思想感情。
2．通过收集资料，掌握一定的古代文化常识。
课
前
预
习 学
法
指
导 古文翻译口诀
古文翻译，自有顺序，首览全

备课内容 年级 八年级 科目 语文
刘白羽《日出》
教材分析
教学目标 知识目标 了解本文的作者及写作背景，积累文中的生字词。
能力目标 了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点。
情感目标

一、阅读目标
1.疏通诗文大意，积累重点文言词语，背诵默写本诗。
2．学习诗中灵活运用比喻、夸张、对比、互文、对偶的修辞格，使语言鲜明形象的技巧。
二、目标链接
本诗是边塞诗的名篇佳作。全诗从塞外冰天雪

一、阅读目标
1.疏通课文大意，积累重点文言词语。
2.学习作者善于运用贴切而新奇的比喻写景的技巧。
二、目标链接
要把所写的景色活灵活现地展现在读者面前，让画面变得清晰，使读者有身临其境的感受，就要紧

一、阅读目标
1.疏通课文大意，积累重点文言词语。
2.学习作者善于抓住景物特征的描写技巧和虚实相生的艺术手法。
二、目标链接
要理解虚实相生，我们就必须明白什么是意境。意境是指抒情性作品中呈现的那种情

一、阅读目标
1.疏通课文大意，积累重点文言词语。
2.理解以生动的比喻写景的方法。
二、目标链接
1．关于比喻
（1）构成：比喻由三部分构成：本体、喻体 、比喻词。
（2）作用：将表达的内容说得生动具体

一、阅读目标
1.疏通课文大意，积累重点文言词语。
2.了解景物描写及其作用，体会并学习作者总分结合、动静相生的写景方法。
二、目标链接
文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，

一、阅读目标
1. 学会运用比较筛选法筛选出文中重要信息，了解有关麦田怪圈成因的各种观点。
2．学会通过广泛搜集资料，研究某一专题的方法。
二、目标链接
筛选信息，是在理解性阅读的基础上对相关阅读信息进行

一、阅读目标
理解并能判断分类别的说明方法和作用。
二、目标链接
分类别是将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。
　　分类别的作用：运用分类别进行说明可以使读者对被说明

一、阅读目标
学会提取文中重要信息的基本方法。
二、目标链接
提取文中信息常有以下几种方法。
一、要善于抓住文中的关键语句。
一般情况下，文章的关键语句有这样几处：标题语、有关文章的提示语、文中的新概

一、阅读目标
1.了解罗贯中及四大名著。
2.领会人物语言对刻画人物个性特点的作用。
二、目标链接
语言描写是塑造人物形象的重要手段。它包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两

一、阅读目标
把握心理描写中物化人物内心世界的基本方法。
二、目标链接
小说中的心理描写就是对人物作入木三分的内心精神世界的精细描摹和刻画。
心理描写中，有一种笔法是不直接描写人物的心理活动，而是将把

一、阅读目标
1.把握诗歌的意象，理解意象的深刻含义。
2.理解诗中的爱国情感。
二、目标链接
意象就是融入诗人主观感情的客观物象，客观物象可以是自然景物、社会景象、人物行为等。
诗歌意象的组合是诗歌话语

一、阅读目标
学习抒情散文景物描述的常用方法。
二、目标链接
抒情散文景物描述的常用方法有：
一、情随景生，触景生情。
古今中外好的文章或优美的散文无不是情景交融，寓情于景，让读者读后回味无穷。杜甫