《思，在百草园》PPT课件，共9页！

《青玉案·元夕》rm音频朗读（辛弃疾）11，时长1分09秒！

《乡愁》PPT课件（余光中）76，共15页！

例字 例句
1.比 ① 其两膝相比者,各隐卷底衣褶中
② 比吾乡邻之死则已后矣
③ 比至陈,车六七百乘,骑千余
比其反也，则冻馁其妻子
2.鄙 ① 蜀之鄙有二僧
② 刿曰:”肉食者鄙,未能远谋”
先帝不以臣卑鄙

一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）
四、常见题型及

诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有

一、 现代文阅读。
（一）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直（ ）向云霄

初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，/孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，

七年级上册:1、童趣
一、解释加点词的含义 答案
1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。
2、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用
3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣
4、以从草为林 林

课内现代文阅读
（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了

教学目标：
知识目标：1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。
2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。
能力目标：1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。

目的要求：
1、学习并了解诗歌的意境。
2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。
3、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
4、背诵并默写五首诗。
教学重点 ：
1、领会诗意，体味诗情，并积累名句。
2、

一、 （4分）全卷书写分。
二、 （26分）完成下面1——7题
1、 看拼音写汉字或给加点字注音。（3分）
囿于( ) 车yìn（　） 荸荠( ) 　　家pēi (　) 　　络子(　) 招 1ái( )
2、解释下列成语（2分

一、基础知识平台（16分）
1.看拼音写汉字。（4分）
和ｘù( )干ｈé（）迁ｘǐ（）ｄǔ（ ）信ｋｕī（ ）探 ｓｈǒｕ（ ）猎
ｊｉāｎ（）默ｍóｕ（）取
2.结合具体语言环境解释词语。（4分）
（1）八月份南

《长歌行》
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
《野望

《浣溪沙·一曲新词酒一杯》mp3音频朗诵（晏殊）4，时长2分06秒！

《趣背古诗词》PPT课件，共16页！

《鹊桥仙》ram音频朗诵（秦观）22，时长43秒！

1、古代诗文中有不少描绘自然风光的佳句，请按要求写出你最喜欢或熟悉的句子。
春季：
夏季：

七年级上册:1、童趣
一、解释加点词的含义 答案
1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。
2、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用
3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣
4、以从草为林 林