（一）课堂教学要求：<br />【教材分析】<br />诗歌三首异中有同、同中有异，所以进行比较&#8226;探究是较好的新诗赏析方式。《当我死时》抒发了对祖国的无限思念，表达了思念之苦。《黄河颂》是中华民族的精神颂歌，

（一）课堂教学要求：<br />【教材分析】<br />《一条大河》通过记叙作者童年时代和“去年”两次听《我的祖国》的过程，细致入微地描写了这首歌带给作者的心理感受。文章的意蕴也恰恰产生于同一首歌曲的两次经历之中

教学目标：<br />1、领悟作者在故事的叙述和音乐的描写中表现出来的深沉的爱国情感。<br />2、理解本篇散文采用的对比和反衬的手法及其表达效果。<br />3、了解本文用层层叠加的可视性意象表现音乐的方法。<br />重点

（一）课堂教学要求：<br />【教材分析】<br />“‘表达&#8226;交流'综合实践”主要是为教师如何更好组织、指导新型语文实践活动提供一些具体的意见、建议和补充资料，总体上可概括为以活动为依据，在活动中承载知识

（一）课堂教学要求：<br />【教材分析】<br />上一单元的写作教学中学生初步认识到写作要追求“不一样”，要有独特的感受和见解，要有自己的表达方式和风格，但真正做到这一点是不容易的，本课设计可从学过的课文中

（一）课堂教学要求：<br />【教材分析】<br />本课设计让学生把读得的信息，自然流利地通过口头表达出来，提高其口语交际能力，从而能“出口成章”，同时在教师的指导、启发下，学生把说的内容整理、润饰加工形成书

（一）课堂教学要求：<br />【教材分析】<br />《父亲的退休生活》通过写父亲看书、散步、游泳等日常生活的细节来集中体现了父亲的性格特征：认真、不偷懒、不取巧、富有挑战精神；在平时的叙述中蕴含着真挚的情感，

（一）课堂教学要求：<br />【教材分析】<br />学习写人的一些基本知识和能力是本综合实践活动的目的。懂得伟人也是寻常人；写伟人、普通人都一样，可以写大事，更可以写小事。有时写小事、琐事，比写大事，更能够写

（一）课堂教学要求：<br />【教材分析】<br />七年级的学生具有一定的写作能力，但在写作中“假、大、空”的现象还是比较普遍的。一方面，学生由于写作能力的限制，有时为了应付，凭空编造的现象还是存在。文章只有

（一）课堂教学要求：<br />【教材分析】<br />七年级的学生对一切事物还都充满着新奇，有强烈的求知欲望，这些都是写作的良好基础。由于年龄的关系，他们对外界事物的观察大多还停留在感性的层面，还不习惯对事物作

（一）课堂教学要求<br />【教材分析】<br />《克隆技术的伦理问题》是一篇论证逻辑十分严密的论说文。作者在文章开篇并不急于阐释自己的观点，而是先明确克隆人的定义及与人的区别，然后讨论克隆人的伦理问题。接着

（一）课堂教学要求<br />【教材分析】<br />立意就是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等，其概念的内涵要比主题宽泛得多。“意”，决定着结构的方式、先后和详略。一

（一）课堂教学要求<br />【教材分析】<br />机趣，强调的是一种写作的角度，一种写作能力。谁不知道“细菌”？谁没有看过“秃头”？谁没有理过发？而本单元这些文章的作者，就是将这些司空见惯的素材创造成奇文、妙

（一）课堂教学要求<br />【教材分析】<br />“志趣”，是就文章主题的思想意蕴的美好、悲壮、崇高……而形成的心灵震撼力与感化力来说的。往往给予人的是一种悲剧感。本单元的文章，就在于使我们重新感受到这种诗意

（一）课堂教学要求：<br />【教材分析】<br />场面是一个具体的空间，一个时间的截面和在这特定时空中活动着的人或物的结合体；或者也可以说，“场面是对人或物在特定时空中存在或活动情状的描述。”场面是记叙文的

（一）课堂教学要求：<br />【教材分析】<br />了解对作品的意蕴进行猜想和评判是文学鉴赏和解读的一个重要方法，也是一种研究方法，是为研究奠定基础。<br />【教学目标】<br />1．体验阅读：学会捕捉灵感，猜想走进

（一）课堂教学要求：<br />【教材分析】<br />? 学会区分论题和论点，了解在议论性文体写作中发现问题、提出有价值的论题的重要性。认识议论文体中论点是灵魂，论点的新颖，应成为作者的自觉追求。<br />【教学目标

（一）课堂教学要求：<br />【教材分析】<br />了解论证方法：证明与反驳；证明方法：归纳与演绎。初步认识证明与反驳、归纳与演绎的互补作用，认识反驳的重要意义。我们应该学会寻找反例，尝试反驳性议论的写作。学

《荆轲刺秦王》PPT课件25，共68页！

一.找出下列各句中的通假字并解释。<br />1.今日往而不反者，竖子也 ________ 通________，________________<br />2.秦王还柱而走 ________ 通________，________________<br />3.秦王必说见臣 ________ 通