一、现代文阅读（35分）
(一)论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
中国神话不是一个独立的文化形态，而是一种依附于历史文化思潮而存在的叙事形态和思维形态，是以神秘性思维方式为内

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面文字，完成1-3题。
让中华礼仪文化焕发时代光彩
中华民族自古就以礼仪之邦著称于世，对东亚乃至世界文明发展作出了重要贡献。中华礼制

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
隋废九品中正，设进士、明经二科取士。唐承隋制，并增设明法、明字、明算诸科，而以进士、明经二科为主。进士科

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
《我是歌手》已成为国内顶级的综艺节目，虽然参赛歌手基本以流行金曲和炫技高音为竞争手段，但这就是当今华语流

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1－3题
蓑衣，最初是用草编织而成的挡雨器具。在我国上古时期，人们为了抵挡风雨的侵扰，起初只能用野草裹住身子，以遮

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国传统文化中有一种人们日用而不自知的文化载体，那就是吉祥组合图。一些企业在院落里会有一个养满各色

现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1~3题。
书与人的随想
梁衡
人类社会是连续发展的，我们常将它比作历史长河，而每个人都是其中搭行一段的乘客。我们上船之时，前人

一、语言积累及运用。（25分）
1、下列词语中加点字音字形正确的一项是：（ D ）（2分）
A.杳无消息 （yǎo） 鹤立鸡群（hè ） 深恶痛疾（è） 畸形（qí）
B.油光可见（jiàn） 抑扬顿挫（

教学目标：
1、通过“粗读感知法”和“批注精读法”的阅读，培养学生阅读名著的能力。
2、通过评书式阅读汇报，培养学生阅读名著的兴趣。
重点：教学生运用“粗读感知法”和“批注精读法”的方法阅读名著。
难点

一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成小题。
文学经典建构的内部要素 童庆炳
经典是什么意思呢？刘勰《文心雕龙•宗经》篇说：“经也者，恒久之至道，不刊之鸿

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
以“君子”为中国理想道德人格的典型有着悠久的历史传统，今天人们仍将“君子”作为人格美的典范。在孔子之先，君子主要指统治者，自孔子后

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下1-3题。
①黄梅戏是从民间的采茶调发展成为如今中国五大戏曲剧种之一的，它的发展及艺术特点的形成是学习借鉴的结果。。

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
“互联网+”已经被纳入顶层设计，成为国家经济社会发展的重要战略。随着智能手机和3G网络的普及，移动互联网给传

一、语言知识及其运用(10分)
1．下列字形和加点字注 音全部正确的一项是 （ ）
A. 翘首（qiào） 咆啸 长途跋涉（bá） 热泪涟涟
B．澎湃（bài） 默掣 浩瀚无垠（hàn） 意趣盎然
C.桅杆（wéi）

一、积累运用（共17分）
1．根据拼音写汉字或给加点字注音，并依次填入下面的方框内。（2分）
夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花bàn( )，幻化成一张张绚丽的画面，那弥散在空气中的花香，凝jù( )成记忆

一、积累与运用（30分）
1．诗文名句默写。（10分）
① ，乌蒙磅礴走泥丸。
②商女不知亡国恨， 。
③人生自古谁无死， 。
④

一、语言文字运用(15分)
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)
把诗歌、绘画、书法、篆刻完美 ▲ 起来，一幅传统的文人画才算完备。诗、书、画、印 ▲ 又互相映衬，令人回味无穷。从

一、语言文字运用（15 分）
1. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（3分）
我们初学为文，一看题目便接着搔首踟蹰，不知如何落笔，即便 ，敷衍成
篇，自己也觉得索然寡味。度过苦涩阶段便又是一

一、语言文字运用（15分）
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
闲适和散漫都是从俗务中抽身出来的状态，心境却迥异。闲适者回到了自我，在自己的天地里 ▲ ，悠然自得，内心是 ▲

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3小题。
寓哲于画，自古而然。高士明在《山水的危机》一文中将山水提高到世界观的高度，应引起艺术界的思考。宗炳“澄怀