（苏教版）《散文家谈散文》PPT课件15，共35页！

一、双基积累
1.解释下列句子中加点的词。
（1）千万蔽地 （ ）
（2）旬日子方皆尽 （ ）
（3）岁以大穰

一、学习目标确定的依据
1.课程标准相关要求
⑴阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。
⑵领悟作品的丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，形成自己的思想、行为准则，树立积极向

一. 给下面加点的字注音：（6分）
1. 狡黠（ ） 2藻饰（ ） 3诘难（ ） 4滞碍（ ）
5味同嚼蜡（ ） 6 吹毛求疵（ ）
二、文学常识填空（4分）
1、《谈读书》一课选自《

1.给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字
Zhēn（ ）酌 圩堤（ ） fèi（ ）解 一劳永逸（ )
适得其fǎn（ ） 时髦（ ) 缭绕（ ) 不jiǎ（ ）

（语文版）《谈语言》PPT课件（附表格式教案）13，共17页！
项目 设计内容 备 注
课时 第 1 课时 课 型 略读课 教具
教学目标 知识与能力 （1）理解文章内容，能概括出本文的中心论点和分论点。
（2）学习作者

1.你有烦恼吗？这里是“青春诉吧”，在这里尽情地倾诉吧：
（1）
（2）

（语文版）《谈语言》PPT课件12，共23页！

（北京版）《谈骨气》PPT课件14，共31页！

《2016届高三第一轮总复习：现代文阅读——实用类文本阅读传记、新闻、访谈、科普》PPT课件，共537页！

一、阅读下面的文字，完成问题。
永恒的托尔斯泰
曾经让我激动的小说可真不少，其中当然有托尔斯泰的《复活》和《安娜•卡列尼娜》。而后来，我怎么就那么强烈地喜欢上了海明威？他那貌似枯槁的短句竟有那么丰

一、[2013•辽宁高考]阅读下面的文字，完成1～4题。
吴良镛：筑梦人生
①1922年的春深时节，吴良镛出生于南京一个普通职员家庭。年少的他，目睹了收账人无情揭走自家的屋瓦，凄风苦雨中一家人被迫告别祖居。1

1.主题解说
本文通过一些语言规范运用的例子，阐述了“书面语应 当是经过加工后规范化的口语”的观点，并指出书面语的规范化是一个长期渐进的过程，告诫人们应当重视语言运用的基本原则。
2.重点突破
作者在第3～

《山居秋瞑》？《山居秋暝》！
2012年10月13日《人民日报》的《大地》副刊载有散文《画中故乡》。文中回忆画家书房时写道：
墙上贴着哥哥写下的名人诗句，记得好像是王维的《山居秋瞑》，因为我根据诗中“明月松间

（苏教版）《梦溪笔谈二则：梵天寺木塔·以虫治虫》PPT课件10，共33页！

《谈生命》PPT课件（附导学案）34，共28页！
一、学习目标
知识与能力：
反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言。
过程与方法：
掌握阅读课文的基本方法，初步领悟 作品内涵，获得对人生的有益启示；通过

《短文两篇：谈读书·不求甚解》PPT课件（附表格式教案）7，共27页！
教学
目标 1.识记字词文常知识。 2.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。 4.理解积累文中出现的

一、字音字形
时髦（　　） 弄巧成拙（　　） 圩堤（　　） 娓娓动听（　　）
斟酌（　　） 以讹传讹（　　） 假设（　　） 混蛋（　　）
二、重要词语
1．________：把本来就不正确的话又错误地传出去，结

1．字音
(1)给加点的字注音
①衔(　　)　　　②蜾蠃(　　)　　③螟蛉(　　)
④窠(　　) ⑤瞥(　　) ⑥解剖(　　)
⑦螫(　　) ⑧麻痹(　　) ⑨棘手(　　)
⑩奏效(　　) ⑪猷(　　)

1．字音
(1)给加点的字注音
①一蹴而就(　　)　　　　　　②颦蹙(　　)
③众咻(　　) ④梵文(　　)
⑤撩人(　　) ⑥轻鸢(　　)
(2)给多音字注音
①佛仿佛　　佛