一、 给下列划线的字注音
嘤（ ） 鸢（ ）飞戾（ ）天 窥谷（ ） 横柯（ ）
缥碧（ ） 无碍（ ） 急湍（ ） 泠（ ） 轩邈（ ）（ ）

（三）（11分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不

一、基础驿站
1、选择注音和解释都有错的一项是（ ）
A、一食或尽粟一石 （石：dàn 十斗为一石 ）
B、不以千里称 （称： chēn称号 ）
C、祗辱于奴隶人之手（祗：zhǐ同“只”）
D、一食或尽粟一石

学习目标:
1、朗读课文，扫清字词障碍，并结合课文的全部注释，找出生字、生词，逐一注音、解释。
2、了解托物言志、以事喻理的议论方法。
3、理解短文所阐明的深刻道理。
学习重点:
1、重点文言词的积累和内容

题目 马说 总课时 2 课时
学校 教者 年级 八年 学科 语文
设计来源 教学时间
教材分析 《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其

一、基础知识
（一）文学常识1．韩愈，字退之，唐代河阳人，文学家，唐宋八大家之一。他的著作收在《昌黎先生集》里。2．本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》，是其中的第四篇。
（二）文言词语袛（只是）辱（受屈

一、目的要求
1、理解短文所阐明的深刻道理。
2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。
3、了解作者及文体特征。
4、认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄，引导学生认识当今时代的优
越条件，努力学习，使

一、学习目标
1、了解作者及文体特征。
2、掌握短文中的主要实词和虚词的用法。
3、理解短文所阐明的深刻道理。
4、体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。
5、 认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚

学习目标：
1．积累相关文言字词，理解课文所表达的作者的思想，背诵课文。
2．培养口头表达能力、分析和解决问题的能力。
教学重点、难点:
1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理。
2．了解托物寓意，以

【教学设想】
　通过本堂课的教学，让学生由读到悟，由悟到明，了解古代人才被埋没的根本原因，从而珍惜我们今天来之不易的幸福时光。在这堂课中，让学生了解“说”这种古文体裁，积累一定的文言知识，并通过合作探

《马说》PPT课件51，共32页！

《马说》PPT课件（附教案）50，共14页！
教学目标
1. 掌握文中出现的文言字词，理解文章大意。
2. 理解本文所蕴含的哲理。
教学重点
1. 掌握文中出现的文言字词。
教学难点
理解本文所蕴含的道理。
教学过程

学习目标
1．积累文言字词，疏通文意，理解课文内容。
2、 理解作者的思想，了解托物寓意的写法，领会文章的寓意。
3．培养振兴民族，奋发有为的高尚情操。
教学重点、难点
1．理解短文《马说》所阐明

学习目标
1．疏通文意，积累文言词语。
2．理解文章的寓意，体会作者的情感。
3．背诵课文，理解托物寓意的写法。

【轻松预习】
一、文学常识积累
1、走近作者
韩愈：字 ， 朝著

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《马说》PPT课件48

《马说》教案（表格式）36

《马说》说课稿35

《马说》PPT课件47