.论述类文本阅读（每题3分，共9分）
中国古典戏曲艺术的基本特点
歌剧只重歌唱，舞剧只有舞蹈，唯有中国古典戏曲综合了歌、舞、文学、绘画等很多艺术种类，是最综合的艺术。但是这里要强调的是，各个艺术种类在戏

一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
儒家生态伦理思想的现实意义
当前，建设生态文明已成为全社会的共识。解决环境污染和生态破坏带来的突出问题，全面提高我国生态文明建设水平，是

1.下列各句中，没有语病的一句是（ ）

A．美国专利和商标局中央复查部已经对苹果诉三星侵权案中的一项关键iPhone设计专利进行了复查，最终该专利无效。

B．南京大屠杀死难者国家公祭日这一天，观众为悼念遇难同

一、语序不当
1、定语位置不当。如：
（1）我国棉花的生产，长期不能自给。(应为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
（2）广大的农村青年 表现出无比的走社会主义的热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而

一、现代文阅读(9分，每小题3分）
说“孝”
两千多年前神州大地上一对师徒的对话，揭开了人类这条河流之所以生生不息的秘密。徒弟子路在河边问道：“老师，我想听听您的志向。”老师孔丘想了想，说了十二个字：“老

一、语言文字运用（15分）
1、下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是 (　 )
中国文人对审美具有_ _的感知力，他们可以再安然怡悦中___ __鸟翼几乎无声的扑

一、语言文字运用（15分）
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） （ ▲ ）
对上上下下四面八方以学术文化或文学为名的哄闹，复旦大学郜元宝教授有所 ▲ 。在他看来，当今的文化和书

基础知识 （30分 ）
1．下列各组注音、字形有错的一项是（ ）（3分）
A．地坛（tán） 荒芜（wú） 跌宕而起 臭名昭著
B．炫耀（xuàn） 坍圮（pǐ） 震撼人心 举一反三
C．熬夜（áo）

一、基础知识及语言表达（每题2分，共30分）
1．（2016届马鞍山二中、安师大附中、淮北一中、铜陵一中2016届高三四校联考）下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．电子商务是指以信息网络技术为手段，以商品交换

一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
《周易》的前生今世
周 山
《易传》是对《周易》一书的第一次系统解释的著作，因为共有10篇文字，故又称《十翼》。《易经》与《周易》，不是两名

一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
中国人为何自称汉人
中国人中绝大多数的族群都认同自己是汉人，汉人的名称从汉朝而来，因此汉朝对中国的意又便不只是一个政治上的朝代，而是将各种不

一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的，就是把考据和批评当作欣赏。拿莎士比亚这门功课来说，英国教授整年讲“版本的

一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1-3题。
华夏文明自形成以来，其演绎空间一直是以黄河流域河洛地区为中心向外辐射，华夏先民常常以身处“地中”自居，周人已称“宅兹中国”（何尊铭文）。“中

一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
提笔忘字：科技进步导致文化衰退？
陈雍君
日前美国《洛杉矶时报》的一则报道一石激起千层浪：“由于使用拼音发手机

一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
用知识产权撬动知识创新
滕朝阳
①回溯人类文明史，专利制度促进了创新知识迅速公共化，同时也为技术和市场的结合提供了制度保证。从专利制度诞

一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，所以

一、基础知识。（10分）
1.下列词语中加点的字读 音都不相同的一组是 （ ）(2分)
A. 唾弃 沉睡 千锤百炼 捶胸顿足
B. 憔悴 粉碎 猝 不及防 出类拔萃
C. 啜泣 拾掇 缀玉连珠 苦学不辍
D. 悼念 泥淖 绰绰有余

一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题
艺文之末品——民间书信
赵宪章
中国古代书信脱离公牍文性质而成为私人之间的往来，就现存文献来看，当在秦汉之后，例如司马迁的《报任安书》。史

一、基础知识(共 42 分，其中选择题每题2分)
1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是(　　)
A．百舸(kě)　　 灰烬(jìn) 虹霓(ní) 姹紫嫣红(chà)
B．跨越(yuè) 慰藉(jí) 流岚

一、现代文阅读（一）（9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春