复习目标：1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的结构、曹刿的军事思想。
复习重点、难点：
1、掌握曹刿军事思想的体现

复习目标：1、掌握常见的实虚词。
2、熟悉通假字、特殊的词的用法‘
3、熟悉翻译。
4、熟悉文章的结构、孟子仁政的思想。
复习重点、难点：
1、掌握孟子思想的体现。

【考纲解读】
考纲内容 考纲阐释 考点分布
分析综合能力层级：C级（分析、综合） “分析综合”指分解剖析和归纳整理。
分析就是把整体分解为部分，并且对这些部分作独立的研究；
综合就是把部分结合成整体，再现

一、语音推断法
根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。
找到通假关系，用本义去解释借义。
1、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐
2、或至涂而反。
3、以身徇国，继之以死
4、昌期少年，不闲吏

二、文言文注解
赵普
普少习（ ）吏事 寡（ ）学术
及（ ）为相 太祖常劝以（ ）读书
晚年手不释（ ）卷

（一）文征明习字《书林纪事》
【原文】
文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
【译文】
文征明监贴写《文字文》，每

一词多义

一个词在不同的语句中的意义往往不同，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义。现将初中文言文中常见的多义词整理如下。
安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安）
卑

(一)名词活用
（一）名词作状语
1、狐鸣呼曰 狐：像狐狸一样。 《陈涉世家》
2、学而时习之 时：按时。 《〈论语〉八则》
3、石青糁之 石青：用石青。 《核舟记》

1《郑人买履》
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
2《刻舟求剑》

七年级上册8
1《郑人买履》
2《刻舟求剑》
3《幼时记趣》
4《三峡》
5《以虫治虫》
6《梵天寺木塔》
7《论语八则》
8《狼》

七年级下册6

9《赵普》
10《黄鹤楼》
11《于园》
12《黔之驴》
13《

初中阶段常见的文言虚词有16个：“之、其、而、然、则、乃、以、于、焉、何、为、若、且、虽、乎、者 ”。《中考指要》p.52强调了前9个：“之、其、而、然、则、乃、以、于、焉”。
一、复习“之”
（一）用作代

B
活板 （《活板》）板：同“版”，版面。
板印书籍 （《活板》）板：同“版”，用雕版。
与之论辨，言和而色夷（《送东阳马生序》）辨：同“辩”，辩论。
故患有所不辟也（《鱼我所欲也》）辟：同“避”，躲避。

所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。这种词义的差异，是由词义发展变化造成的。古今词义的变化有下列几种情况：
1．词义扩大。
例如：
①山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门

一、直译和意译
　　直译和意译是古文今译的两大类型，也是两种不同的今译方法。
　　1．关于直译。所谓直译，是指紧扣原文，按原文的字词和句子进行对等翻译的今译方法。它要求忠实于原文，一丝不苟，确切表达原意

A
1、安：①怎么 （安求其能千里也《马说》 安能辨我是雄雌《木兰诗》 ）
②安生，养身 （衣食所安《曹刿论战》 ）
③安全，安稳 （风雨不动安如山《茅屋为秋风所破歌》 ）
④哪里 （安得

1、 七年级上册:童趣 一、解释加点词的含义 答案 ，僵硬。 1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵” 2、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用 3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣 4、以丛草为林 以……为 把……当作

六上
1.《为学》
作者：彭端淑，清代文学家　原题为《为学一首示子侄》　　选自《白鹤堂集》
中心：本文以两个和尚去南海的故事为例，生动形象地说明了难与易之间的辩证关系，勉励人们立志求学，努力上进。
六下

古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。
文段休问长与短，熟读精思是关键。
内容大意全理解，姑可动手把句断。
联系全文前后看，先易后难细分辨。
紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。
常用虚词是标志，更

一.阅读吴均《与朱元思书》，回答1—5题。（13分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸

文言文阅读是高考语文试题中的一个重要组成部分，其在试卷中的分值为20分。对常见的实、虚词的理解是考查的重点，考生复习时在这一块投入的精力最多，但失分也不含糊。究其原因，在于没有找到文言文实、虚词的规律，