一、语言文字运用（15分）
1.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是 （ ）
①在这个案件的审理过程中，他 ，为他的小舅子——一个抢劫犯罪嫌疑人开脱罪责，引起了极大的民愤

一、积累与运用（34分）
1.下面这段话中，加点字的注音完全正确的一组是( )（2分）
A.拾级shè 精髓（suǐ） 腥臊（sào） 玲珑剔透（tī）
B.贮藏（zhù） 拮据（jù） 苍穹

一、积累运用(34分)
1、下列词语中加点的字，注音全部正确的是 （ ）（3分）
A. 咀嚼（jué） 蜷缩（juǎn） 涮净(shuàn) 失魂落魄（pò）
B．簌簌（sù） 精髓（suǐ） 琐

一、积累运用（38分）
1．下列加点字注音完全正确的一项是（2分）（ ）
A反刍（chú） 折叠（dié） 嘈（cáo）杂 瘦骨嶙峋（xún）
B.裨益（bī） 撂开（liào） 找茬（chá） 雕镂（

一、积累与运用（共26分）
1．根据汉语拼音写出汉字。(4分)
①(qiè) ▲ 意 ②糟（tà）▲ ③分道扬（biāo） ▲ ④言简意(gāi) ▲
2．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。

一、积累与运用（25分）
1.根据课文默写，并写出相应的作者或篇名（10分）
①窈窕淑女， 。（《关雎》）
②域民不以封疆之界， ，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）

一、积累与运用（23分）
1.根据课文默写，并填写相应的作者或篇名。（10分）
① ，儿女共沾巾。（王勃《 》）
② ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
③

一、积累与运用(共30分)
1．阅读下面文段，根据拼音写汉字。(4分)
校园文学好比一缕春风，能吹化心湖的迷wǎng；好比一hóng清泉，能滋润心灵的成长；好比一簇火花，能bèng发激情的光芒。校园文学根植于年轻学子，

一、语言文字运用(15分)
1.在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
①归国以后，在1837年我就想到,如果耐心地 和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。

一、积累与运用（30分）
1.阅读下面一段话，按要求作答。（5分）
清源山奇jué（ ）秀美，让人叹为观止；泉州湾广mào（ ）无垠,令人心胸宽广；而那蜿蜒曲折的晋江，带着泉州人的淳朴、勤劳和“爱拼才会赢”的

一、积累与运用（28分）
1、下列注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A．炫目（xuàn ）晶莹（yíng） 参差（c ēn） 霓裳(ní)
B．眼棱（ling） 分泌（bì） 深湛（zàn） 篝火（gōu）
C．璀璨（cuǐ） 斑斓（

一、现代文阅读
（一）论述类文本阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
涵养我们的“精神道统”
李拯

一位诗人说过，“当灵魂失去庙宇，雨水就会滴在心上”。诚然，物质财富可以满足生

一．积累与运用（共30分，选择题每题2分）
1 .下列加点字注音、字形完全正确的一项：（ ）（2分）
A、虬枝 qiú 秀颀 qú 婆挲suō 阔绰chuò 恹恹欲睡yān
B、涸辙hé 皲裂jūn 漪郁yī 谄媚chǎn 瘦骨嶙峋lín

一、现代文阅读（ 9分，每小题3分)
阅读下面的文字,完成1～3题。
李泽厚在《美的历程》中谈到魏晋风度时指出：在充满动荡、混乱、灾难与血污的社会和时代中产生的如此潇洒不群、飘逸自得的魏晋风度，表面看来是潇

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
中国古代文学数千年的历史不仅产生了经典，而且产生了多种丰富的经典类型。各经典类型之间并不都处于平行并列的层次

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1—3题
人与自然的关系不独表现在物质方面，更表现在精神方面的复杂关联。除了自然界种种物象变化对人心的影响之外，人的现实处境和主体

一、 论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面文字，完成1—3题。
创造与模仿
凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到

一、论述类阅读（共9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题
《西游记》，别样的经典
明朝人所称的“四大奇书”，除了稍晚出现的《金瓶梅词话》，其余《三国演义》《水浒传》和《西游记》三部，都是传统积累型

一、语文积累与综合运用（30分）
1.默写古诗文中的名句名篇。（9分）
⑴补写出下列名句中的上句或下句。
(1) ，一览众山小。（杜甫《望岳》）
(2) ，山山唯落晖。（王绩《野望》）

1． 植树节到来，请你给每位社区居民发送一条短信，倡议号召他们认捐、认种、认养花草，共同美化家园，美化家乡。要求：至少运用一种修辞手法。不超过60字。
答：1．回赠自然一棵树、回护社区一花园、回报家乡一片林