第一部分 积累与运用
第1、2课时 字音
第3、4课时 汉字
第5、6课时 词语（成语）及运用
第7、8课时 标点符号
第9、10课时 修辞
第11、12课时 病句（文）的修改
第13、14课时 缩句、扩句、仿句
第15、16课时

一、教学背景分析
1、教材分析
《明月几时有》选自初中语文新课标第四册第五单元的一首词。本单元词曲五首形式不同，风格各异。都是千古传诵脍炙人口的名篇。古代诗词是我国最宝贵的文化遗产之一，在中学阶段对学

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导语：
师：2008年5月12日、2010年4月14日，我国四川省汶川县、青海省玉树县分别爆发了里氏8.0和7.1的强烈地震。大家知道世界上第一个发明地动仪的人谁吗？
生：是我国的张衡。
师：张衡是那个朝代的人

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本课时的学习目标是：
1．解决生字生词，了解本文的写作思路和文章的结构安排。
2．以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。



【例1】下面对本文内容的分析判断不正确的一项是（ ）
A．人人

本课时的学习目标是：
1．了解解说词的特点。
2．掌握字词等基础知识；理清本文的说明顺序。



【例1】课文是一部电视片的解说词，下面对其特点的判断有对的，也有错的，对的打√，错的打×。
　　（1）解说