《高考语文专题复习：诗歌形象之——景物（意象）专题》PPT课件（附学案），共19页！
【学习目标】：
1.通过例题，结合以前的知识储备能说出答景物形象题的要点。
2.训练巩固，通过组内合作能学习迁移，会解题。

《高考语文复习：辨析并修改病句专题讲座》PPT课件（附教案），共17页！
一、导入语：
上课，同学们好。
自九月日本发出购买钓鱼岛的声音后，每一个中国人都义愤填膺，下面请大家一起读大屏幕上的这段新闻。
大家

第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1——3题。
诺贝尔文学奖的审美标准是“具有理想主义倾向的杰出文学作品”。虽然瑞典文学院始终以“理想主义”作为最高标准来评选作品，但是

一、古代诗文阅读（27分）
　(一)默写常见的名句名篇。（6分）
1.补写下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
（1）彼童子之师，授之书而习其句读者， 。（韩愈《师说》）
（2）

一、基础知识积累与运用（共30分）
1、理解性默写（每空1分，共10分）
（1）《使至塞上》中“ ___，_ ____”笔力苍劲，意境雄浑，被称为千古奇观的名句。
（2）《登岳阳楼》中与杜甫的“万

1、下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（3分）
A、拮据（jié） 伫立(chù) 静谧（mì） 免冠徒跣（xiǎn）　　
B、强聒（guō）不舍 襁（qiǎng ）褓 亵渎（xiè dú）妄自菲（fěi）薄
C

1.下列加点字注音，全部正确的一项是（ ）（2分）
A.纤细(xiān） 酝酿(niàng) 根深蒂固(tì) 悖谬(bèi)
B.嶙峋(xún) 狡黠(xié) 惴惴不安(zhuì) 秀颀(qí)
C.省悟(xǐng)

一、基础整合（28分）
1.下列词语书写完全正确的一项是（ ）(2分)
A.坦荡如砥 拨苗助长 浮想联篇 阔绰
B.惴惴不安 不屑置辩 契而不舍 皲裂
C.温文尔雅 彬彬有礼 不可思议

一、基础整合（30分）
1.下列词语注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A.啜泣（chuò） 小憩（qì） 擎天撼地（jīng）
B.濯洗（zhuó） 泯灭（mǐng） 骇人听闻（hài）
C.唱和（hè） 猝然（c

一、基础部分（28分）
1、选出加点字注音有误的一项（ ）（3分）
A.瑟缩（sè） 虐杀（nüè） 宽恕（shù） 不辍（chuò）
B.炫耀（xuàn） 揶揄（yē） 寂寞（muò） 冗长

一、基础知识（25分）
1、请指出下列各组词中加点字读音完全正确的一项是（ ）（2分）
A、眩目（ xuàn）娴熟（xián） 潇洒（xiāo sǎ） 比肩联袂（mèi）
B、泊船（pō） 黑黝（yōu） 参差（cān cī）

课 题 夸父逐日 主备人 1 课时
备课时间 授课时间
学习目标 知识目标：1. 有感情地诵读并熟练地背诵课文。
2．掌握基本的文言词汇，能正确翻译翻译文言文。　　
3．能理解文章的主题。　　
能力目标：1. 培养

一、积累•运用（18分）
1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A.哽咽(yè) 酝酿(niàng) 篝火(gōu) 强人所难(qiáng)
B.揣测(chuǎi) 蓦地(mò) 单

一、基础整合（32分）
1.选出下列加点字的注音有误的一项（ ）（3分）
A.鬼使神差(chai) 摄取（shè） 尴尬（gà） 灰烬（jìn）
B.以讹传讹（é） 濒临（bīn） 璀璨(càn) 赊

【单元教学要点】
1、 从对童年往事的怀念中感受童趣、童心、童真的美好。
2、 对纯真童心的赞美，对孩子心愿的珍视，对淳朴、善良人性的歌颂。
3、 鲁迅两篇作品对人物神情特点的传神描写。
4、 各篇课

【单元教学要点】
1、珍惜、敬重、关爱生命。
2、赞美为救护他人生命而牺牲自己生命的崇高行为。
3、叙事作品的关键情节、生动场面、精彩结尾。
4、“天地之大德曰生”、“履行做人之道”等富有哲理、情感的名句

教学目标：
1、知识目标：了解寓言及《伊索寓言》；理解两则寓言的内容及寓意。
2、能力目标：培养学生辨析词语的能力，能学写简单的寓言故事。
3、情感目标：让学生做农夫一样有善心的人，警惕蛇一样的恶人。
教

【单元教学要点】
1、母爱、父爱的朴实无华，伟大感人。
2、理解母爱、父爱行为中笨拙的举动、“小气”的现象。
3、《背影》《慈母情深》等写得动人的原因。
4、各篇遣词造句的精妙之处，修辞手法的巧妙运用。

教学目标：
（一）有感情地朗读课文，理清故事情节。
（二）品味本文语言描写的精妙，把握作品深刻的思想意义。
（三）联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。
教学重点难点：
重点：理解作品的内涵

【单元教学要点】
1、诗人笔下的秋天各不相同，甚至情趣大异。
2、表现不同情调的重点语句，抒写秋景秋情的名句妙词。
3、“意象并列”等古代诗词曲的某些特点。
4、用视觉、听觉、嗅觉、触觉捕捉自己对秋的独特