1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(　　)
A．长相/相机行事　　　 积攒/攒三聚五
色泽/褪色 巷子/巷道
B．包扎/安营扎寨 屏退/屏气凝神
转达/转动

以下每小题3分。
1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 (　　)
A．与这些可畏的后生相比，一些大家在翻译经典作品时态度却显得有些拘谨，
他们对译稿改了又改，往往会把最初的文稿

1. 唐诗《春山夜月》的颔联“掬水月在手，弄花香满衣”展现了一幅优美的画面，历来为人所称道。请展开想象，加以描写，表现诗句的情景和意境。(不超过100字)(4分)
答：__________________________________________

1. 大学自主招生考试面试时有一分钟的自我介绍，下面是某位同学的自我介绍，其中的一些内容游离了中心，一些内容措辞不当，请找出并加以修改。(6分)
老师，您好！①敝人叫王龙，今年18岁，是××中学的高三毕业

1.把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变句子语序，增删词语，但不得改变原意。(4分)
“天宫一号”实际上就是一个和“神舟七号”一样重、主体为短粗的圆柱、直径比“神舟飞船”更大、前后各有一个对接口

1.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
生活中总有一些不起眼的地方。人们往往不去注意，不去关心，甚至会忽视，但是这些不起眼的地方，往往会出人意料地发出明媚的光芒，绽放人生的精彩，让人们彻底改变对这

一、阅读下面的文字，完成1～4题。(25分)
山那边的景致
茨　园
返乡的日子里，我常对着茨西山庄背后的犊牯山发呆。
三百多年前，山那边并没有发生过什么天灾人祸，可我祖上却在三百多年前的某一个夜晚从山那边迁

一、阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)
檀道济
檀道济，高平金乡人也，世居京口。少孤，居丧备礼，奉兄姊以和谨称。宋武帝建义，道济与兄韶、祗等从平京城，俱参武帝建武将军事。累迁太尉参军，封作唐县男①。

1．右图是中国国际航空公司的图徽，请用简洁的语言介绍一下该图徽，并说说它的寓意。(6分)
答：________________________________________________
____________________________________________________
_____

一、阅读下面的文字，完成1～4题。(25分)
“国学骑士”辜鸿铭
“国学骑士”是陈福郎先生授予他新近出版的长篇传记小说之主人公辜鸿铭的名号。别看这些年随着国学热，辜氏生平所为渐浮世表，似乎声名日隆，但在早些

一、阅读下面的文字，完成1～4题。(25分)
漫步银锭桥
刘宏伟
夕阳羞答答地猫在暮霭后，余晖穿过突兀在半空的古槐和枯柳，打在汉白玉桥身上，泛出冷清的光。
远处的湖面已凝结成厚厚的冰层，一个临时围起来的溜冰

一、阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)

论文化创意

创意被称为创造，也叫创新，但又不同于创造和创新。创意通俗地讲就是点子，指的是观念、理念、观点、意见、想法等。创意是整个计划、整个行动中最原始、最

1.请以“秋的感悟”为中心，从下面词语中任选两个在横线上各写一段文字。要求描写和议论相结合，语言有文采，100字左右。(6分)
天空　大地　树叶　露珠
我并非不醉心春天的温柔，我并非不向往夏天的热烈，只是

（时间：90分钟 分值：132分）
1.阅读下面的一首宋词，完成后面的题目。(11分)
菩萨蛮
王安石
数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。　　梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两

以下每小题3分。
1．下列句子中，没有语病的一句是 (　　)
A．在顺利完成太空探索任务的“神舟九号”飞船上，有一位神秘“乘客”——海尔集团研发的航天冰箱，填补了中国航天事业在

【2011江西卷】 阅读下面的文字，完成16-19题。
晚 秋
【亚美尼亚】埃.格林
瓦萨卡在一所大学对面的网球场旁停下了脚步。
秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像

教学目标：
1、 积累文言字词
2、 品读文本，体会作者复杂的心情
3、 理解作者故国之思、黍离之悲的情感
教学重点：理解作者故国之思、黍离之悲的情感
教学过程：
一、导入
“湖上影子，惟长堤

1、注音： 邑人（ ）日扳（ ）不能称前时之闻（ ）环谒（ ）泯然（ ）卒之为众人（ ）今夫（ ）
2、解释加粗的字。
世隶耕： 未尝识书具： 并自为其名：

师：同学们，上一节课我们已经读了《群英会蒋干中计》一文并梳理了故事情节，大家还记得它的故事情节吗？

生：记得。

师：很好，那我们现在就以接龙的方式来复述故事情节吧。老师开头，你们接着往下说。

【学习目标】1、熟悉雨果的创作经历及其主要作品；
2、学习场景描写的手法及场景描写的作用。
【学习重难点】把握场景设置对表现作品主题、刻画人物性格的意义。
【学习方法】自主阅读、问题探究、小组展示、点拨