（一）课堂教学要求
【教材分析】
思想之美，是以议论这种表达方式来呈现的。本实践专题主要是训练议论表达，包括书面的和口头的。更重要的是口语议论，怎样把文绉绉的书面语变成对思维有冲击力、有现场感的语言

初中语文七年级（下）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、教材分析
本册共有30篇课文（其中

（苏教版）《口语交际：当一次主持人》PPT课件4，共24页！

（一）课堂教学要求：
【教材分析】
本次实践共两个活动项目，讲故事为较单纯的口头表达，演剧系列活动则综合性较强。活动的共同主旨是在实践中培养学生的语文创造力。
【教学目标】
1．在本单元阅读教学的基

学校 教者 年级 八年 学科 语文
设计来源 教学时间
教材分析 在人际交往中，运用口语表情达意、传递信息时，必须做到清楚连贯地表达自己的思想观点，使交际不离话题。否则，很难取得 良好的效果说话时用词

一、知识积累与运用（ 共25分 ）
1、下面加点字的读音全都正确的一项是（ ）（ 2分 ）
A、确凿（ zuò ） 菜畦（ qí ） 蝉蜕（ tuì ） 蟋蟀（ shuāi ）
B、缠络（ chán ） 竹筛（ shāi ） 觅食（

一、 积累与运用（满分30分）
1．阅读下面的语段，回答问题。（5分）
人生就是如此，如果不能给自己准确定位，便只能终生禄禄无为；而一旦找准契合自己的最佳位置，便宜如鱼得水，事半功倍。每个人的兴趣爱好和能力

一、积累与运用（共28分）
1．阅读下面一段话，按要求答题。（5分）
在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪。在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一堆堆积雪反射着阳光，一片晶莹（ ），令人目眩。

1．（2011•重庆市）
（2）请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：语言生动，有文采。（3分）
示例：
材料：郑定祥事迹（见材料三）
推荐语：“缺钱不缺德”，贫穷不失信；两包羽绒服，一

第一部分 积累与运用
第1、2课时 字音
第3、4课时 汉字
第5、6课时 词语（成语）及运用
第7、8课时 标点符号
第9、10课时 修辞
第11、12课时 病句（文）的修改
第13、14课时 缩句、扩句、仿句
第15、16课时

一、 积累与运用（30分）

1.下列词语中加点的字注音全对的一项是( )（2分）
A.浸泡( jìn) 骷髅( gū lóu) 棱角( líng) 前仆后继（pú）
B.脊梁( jí) 取缔( tì) 拧干(n

一、 积累与运用（25分）
1.按要求填空。（10分，以回答最好的5道题计分）
⑴故人具鸡黍，邀我至田家。 ， 。（孟浩然《过故人庄》）
⑵黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

一、知识积累及运用（第1-5题，共25分）
1.同学们，在九年的读书生活中，你们收获了知识与希望。我们有理由相信：青春因你而精彩！请你将画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。（2分）

一、识字写字、口语交际与综合性学习。（15分）
1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（3分）
A. 晨曦（xī） 希冀（jì） 憧憬（cōng） 高瞻远瞩（zhǔ）
B. 迤逦（yí） 秀颀（qí） 柔媚（méi）

一、积累与运用（30分）
1.阅读下面语段，回答（1）-（4）题。（5分）
活着，就该有梦想。小鹰梦想长大成为一只矫健的雄鹰，纵情地翱翔于苍穹之中，自由地穿梭于白云之间；小松树梦想长大成为一棵孤高的青松，挺拔

一、口语交际（听说）(10分)
1、听写。（请注意听录音，然后用楷体字或行字把这九个字规范、工整地书写在答题卡田字格。）（2分）




2、听一则关于“莆仙待客之道”的介绍

七年级上册：
1、综合性学习•写作•口语交际这就是我
2、综合性学习•写作•口语交际漫游语文世界
3、综合性学习?写作?口语交际感受自然
4、综合性学习?写作?口语交际 探索月球奥秘
5、综

一、语言积累与运用 。（20分）
1. 根据提示默写古诗文。(8分，以正确的8个空格计分。)
（1）昔我往矣， ,今我来思， 。（《采薇》）
（2）__________________________，悠悠，________________

一、知识积累与运用（20分）
（一）默写（10分）
1、在《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思。作者发出了_______________________，___________________________的呼喊。
2、陆游在《

教学目标：
　　1、学生在活动中锻炼自己的口语交际能力。
　　2、培养学生在作文中写出自己的真情实感。
　　3、感悟浓浓的亲情。
　　课型：活动课
　　教法：展示、谈话、表演、写作
　　一、由刘欢《千万地