一、作者：陶渊明 体裁：自传
陶渊明，东晋浔阳柴桑人，字元亮，又名潜，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。我国历史上第一位田园诗人。对他的评价还有隐逸诗人。后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。

一、基础练习。
1、解释多义字
病
不如舜，不如周公，吾之病也
亮疾病，卒于军

一、学习目标：
1、积累文言知识。
2、学习作者忧时伤事的思想感情以及对人对己的态度方法，提高自身素质。
3、理清文章的结构，深化对议论文结构的认识，培养写作能力。

二、相关资料：
1、释

一、 课前预习
1、 研究性训练：教师布置预习作业，学生8人为一组，利用图书馆资料参
考书、网络等完成200字左右的“名人简介”——柳宗元。
2、完成练习《预习扫描》1-7小题，扫清字词障碍，识记重点

（沪教版）《血染的丰碑》PPT课件2，共22页！

《徐文长传》PPT课件3，共38页！

《徐文长传》PPT课件2，共18页！

【教学目标】
1、通过对本文写作思路的分析理解，感受并掌握唐宋记游散文的文体特征。
2、领略本文白描式流畅自然的景物描写，感受什么熏陶。
3、领悟作者触景生情、物我合一、富有思辨性的思考。

《送东阳马生序》FLASH课件44

《太阳是大家的》mp3音频朗读（女声），时长1分18秒！

《送僧归日本》mp3音频朗读（男声），时长35秒！

《无端崖之辞》PPT课件6，共20页！

《我若为王》PPT课件19，共31页！

（沪教版）《维也纳森林的故事》PPT课件3，共24页！

（沪教版）《维也纳森林的故事》PPT课件2，共26页！

《童心说》PPT课件4，共18页！

学习目标
一、整体感知
1. 请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容
2. 跳读课文，找出文中作者关于藤野先生的描写，说说作者初到仙台时，目睹耳闻
的藤野先生是一个什么样的人？

在新课堂改革不断深化的形势之下，提高教学质量，就必须以学生为中心，以学定教，关注“学生想怎么学”， 关注“学的活动”的组织，关注“学生怎样学才是高效的”。因此，我将以《谈生命》说课为契机，做一点新课程改

学习目标： 1．反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。
2．学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。
学习过程：
一、导入
大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难

《孟子：舜发于畎亩之中》PPT课件2，共9页！