师：（由复习旧课导入，背诵相关内容）
（点评：知识的累积需要有一个反复，而“知新”也离不开“温故”，尤其是文言文教学）
首先请同学们朗读7-12章，读的时候有个要求，注意下面的字词解释，但是尽量不要看译文

一、教学目标：
1．以学生为课堂的根本，以学生生成的问题为依托，和学生一道解决学生需要解决的问题
2．总体的预设目标为：涉及语言、人物和情感等方面的对比，文章基调，作者态度，写作背景探究，文章的结构和顺

由于一篇课文，确切的说，是由于一篇课文里的一个小注释。2000年，湖北省襄樊市半年内5次进京奔走，甚至市长都亲自出马了。有关领导看到了他们以教研报告形式提交的汇报材料感到很惊奇，笑着对他们说：“地方上来找我

各位观众，大家好！今天是2011年9月30日，星期五。欢迎收看本期的《案件聚焦》。

700年前的4月26日，在湖北一个名不见经转的荒凉之地黄泥冈，发生了一起震惊全国的重特大抢劫诈骗事件。当时北京市市委书记梁中书为

刚才我们听了一遍录音，大家觉得这是属于什么派的文学作品啊？
呵呵，当然是豪放派对不对！
刚才这个家伙朗读得其实还不够到位，该拉长的没拉那么长，该重的没读那么重，我们自己来读读，按老师的指点，尽量夸张的

师：上课，同学们好！
生：老师好！
师：今天，我们来学习〈论语选读〉中第三课“待贾而沽”（板书：待贾而沽）。“待”是什么意思？
生：等待。
师：“贾”字读什么？
生：gǚ。
师：什么意思？
生：商人。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
出师未捷身先死，常使英雄泪满襟！

这是流传千古的歌颂诸葛亮的两句名诗！一位作者是陆游，另一位是诗圣杜甫。
好，现在请同学根据你们学过的，这两位大作家的诗的风格，来判

今天我们上陈涉世家，请同学们翻到186页，我们一起来读读这幅图，看看你读出了什么内容！
呵呵，大家都看到了，很显然，这是一个人带领大家要从事造反事业！看最中间这位老兄身宽体胖，目光炯炯，肌肉发达，正义愤填

长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
一、问题的

我的问题：
1、孔子为什么哂笑子路？
2、孔子为什么会“与点也”？又为什么要“喟然叹”？
3、几个弟子的回答中可以看出其个性及才华有怎样的不同？
学生补充的问题：
1、最后一段后面有点混乱，不知道要说什么

一、观看影片，蓄积感情
师：同学们，老师给大家带来了一段精彩的影片，请看。
（多媒体播放《长征》录像）
师：这激动人心的战斗就发生在红军长征途中，我们的红军历尽千山万水，经过千辛万苦，就要到达陕北，毛

教学设计说明
华夏民族是一个善感的民族。在落花流水中我们感慨逝去的年华；在清风明月间我们悲吟难酬的壮志；在消逝与永恒里我们咏叹生命的长恨。古人习惯于在诗歌中寻找这存在的声音，而今人亦可在小说中聆听到同

一、发现“意思”
师：刚才课间听了这首由葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》，突然有一种冲动，我想去云南，你们想去吗？
生：想。
师：好，我们就随沈从文一起去听听云南的歌声，去看看云南的歌会（板书课题：云南

课前试话筒，灰化肥-黑化肥绕口令：“1、初入江湖：化肥会挥发；2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑 ；3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥发挥会发黑 ；4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会挥发；灰化肥挥发发黑会发

(课前活动：交流带动物名的成语。略）
师：同学们家里喂养的有小猫、小狗一类的小动物吗？
生（几乎齐答）：有！
师：可是在三十多年前的那场“文化大革命”期间，喂养小动物可是资产阶级生活方式。不仅如此，就连

一、序曲：课堂导入

　　师：《红楼梦》能测出一个人的阅读能力，红学大家周汝昌曾经说过，最有智慧的人才能读《红楼梦》，才爱读《红楼梦》，因为这部书里有你一生所需要的知识，希望大家能多去读读这本书。今天

　师：今天学习一篇文言文。(板书文题、作者)我们先看看题目该怎么读。
　　生：“五人／墓碑记”。
　　生：“五人／墓碑／记”。
　　生：我跟他们的读法不一样。我读成：“五人墓，碑记”。
　　师：能说

从前有一位年轻人，一心想得道成仙。便风尘仆仆，千里迢迢，不辞劳苦的奔赴峨眉山拜会一名智真长老！大师，我想皈依佛门，得道成佛成仙，您老可一定要收留于我啊！<br />阿弥陀佛！这么大的事情，你和你的父母亲商量

一、自主预习<br />导入<br />曹操曾经说过：生子当如孙仲谋！孙仲谋究竟是怎样的一个人，让一代枭雄如此赞赏？今天我就来学习《孙权劝学》，也许从课文中能找到解决问题的钥匙。<br />师：本文节选自哪里？<br />

【教学过程】<br />　　一激活思维，导入新课<br />　　师：刚才老师是请大家动了动脑筋，现在啊，老师要请大家来欣赏美丽的风景。（出示风景图），大家从眼前的画面里看到了什么？<br />　　生：山，水，树……<br