学习目标：
1、积累文言词语。
2、通过朗读，理解文意。
3、感受作者勤奋刻苦的学习态度。
巩固 积累 运用
1．给下列加点的字注音。
①嗜学（ ）②硕师（ ）③媵人（ ）
④容臭（

学习目标：
1、积累文言词语。
2、通过朗读，理解文意。
3、感受作者千里马等意象的象征意义。
巩固 积累 运用
1．下列加粗字的读音有误的一项是（　 ）
　　A．祇（zhǐ）辱于奴隶人之手
　　B．骈（pi

学习目标
1.把握作者的感情倾向，明确全文主旨，理解作者的忧患意识；
2.明确对比写法以及列数据、引用资料、摹状貌的说明方法在文中的作用；
3.培养学生的环保意识以及人文精神，形成科学的发展观。
巩固 积累

学习目标：
1.培养学生快速获取主要信息的能力；
2.了解以叙述为主的科学文艺作品的特点和写作手法；
巩固 积累 运用
1.下列加点的字读音正确的一项是( )
A.徘徊（ｈｕí） 绒毛（ｒóｎɡ）
B.哺育（

一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字
1．她们看着初夏的小麦黄梢（ ），看着中秋的gāo liáng（ ）晒米。
2．发烧的手浸（ ）在清凉的水里很舒服，她随手就yǎo（ ）了一把pō（ ）在脸上。
3．

一、填空：《陋室铭》作者 ， （朝代）著名诗人，本文选自《 》。
二、给下列划线字注音，并抄写语句一遍。
1、斯是陋室 ， 惟吾德馨。（ ） ， 。

学习目标：
1、积累“胡髭”、“黝黑”、“粗制滥造”等生字词，掌握字音、字形。
2、品读描写托尔斯泰的语句，感受托尔斯泰外表和内心的特点。
3、讨论托尔斯泰一生的“幸”与“不幸”，体会托尔斯泰卓越而崇高的

⊙收获平台
一、分别用一个字概括文章四个部分中人们对大雷雨前后的感受。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　二、清早起来本应是空气清新、令人惬意，清晨在人们眼中也

学习目标：
1、积累生字词和文学常识，掌握字音、字形，提高文学修养。
2、有感情地朗诵文章，理解各种事物的象征意义。
3、结合戏剧的创作背景理解诗人对黑暗现实的强烈愤慨和对光明未来的热切追求。
巩固 积累

⊙收获平台
一、字词积累。
1、给下列加点的字注音。
不亦说（ ）乎 不思则罔（ ） 不学则殆（ ） 思援弓缴（ ）
流杵（ ） 一日暴（ ）之 辟（ ）若 九轫（

积累与运用
1．下列各项不含通假字的一项是 (　 　)
A．周监于二代，郁郁乎文哉
B．旧谷既没，新谷既升，钻燧改火，期可已矣
C．刑罚不中，则民无所错手足
D．自诸侯出，盖十世希不失矣
2．下列句子中，加点

⊙收获平台
一、作者笔下的草原具有什么特点？请用课文原句作答。
答：__________________________________________________________________
二、为什么说“草原不可看，只可感受”？
答：____________________

学习目标：
1.了解作者的观点，感受作者的情怀，体会议论性散文的语言特点；
2.分析文章的论证思路，探究文章的精彩段落，品味深层文化内涵；
3.培养学生的人文关怀精神。
巩固 积累 运用
1．给加粗的字注音。

⊙收获平台
一、积累与运用。
1、逐段朗读课文，边读边摘抄文中的下列各类词语。
成语：

一、默写全首词
二、巩固练习
1、这首词的作者是_____朝的__________，字_______，号___________，与___________和__________并称“三苏”。他的词属于______派。
2、词萌芽于_____（填朝代名），形成于____朝，盛

⊙收获平台
品读课文第三、四自然段。
1、用一句话概括这两个语段的主要内容。

2、在第三段中，有几个表示时间的词，摘抄下来，说说

事理说明文
所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内

《公输》练习（一）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。
子墨子

学习目标：
1、积累生字词和文学常识，掌握字音、字形，提高文学修养。
2、结合时代背景理解“日”和“月”的象征意义。
3、体会作者对人生、对生活所寄予的理想。
巩固 积累 运用
1、给下列加点字注音：
旸

学习目标：
1.了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求；
2.理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由的风格；
3.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特点。
巩固 积累 运用
1.下列加点字注音有