一、积累与运用(共25分)
1.根据课文默写。(10分)
① ，五十弦翻塞外声（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
②吴楚东南坼， 。（杜甫《登岳阳楼》）
③晴川历历汉

一、积累与运用（共25分）
1．根据课文默写。（10分）
① ▲ ，思而不学则殆。（《论语》八则）
②盈盈一水间， ▲ 。（《古诗十九首》）
③ ▲ ，寒光照铁

第一部分 (24分)
1．阅读下面的文字，按要求答题。(6分)
在苏州人类从遥远的远古时代匆匆而来，一路迎接与拥抱目不xiá( ▲ )接的风景，这便是一个美的历程。在那些月明星xī( ▲ )、蝉鸣枝头的夏夜，午夜梦回时，

1.阅读下面的文字，按要求答题。(6分)
“水光liăn( )滟晴方好，山色空濛雨亦奇”， 微雨还阴的天气，对于七月来说正是出门的好机会，空气里浮游着一层被雨荡涤一新的雾ă i( )，轻薄、鲜洁、清

一、语言文字运用
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　）
A．稽首/无稽之谈 模具/模棱两可 摒弃/敛声屏息
B．干练/天干地支 差遣/差强人意 剽悍/虚无缥缈
C．测量/量入为出 当权/独当

一、积累与运用（30分）
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）
和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，—这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过chuí lìàn的语言精华。黄

一、积累与运用（35分）
1. 古诗文名句默写。（10分）
（1） ▲ ，始于足下。（《老子》）
（2）纸上得来终觉浅， ▲ 。（陆游《冬夜读书示子聿》）
（3）欲把西

一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
公众对现代诗的认知，一般停留在朦胧诗到海子阶段，越往后越觉得“困惑”。海子之后的诗歌格局，探索与出轨并行、追新与偏激携手、诗与非诗交叉、

一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学

一、论述题文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
说“士节”
王学泰
“士节”这个词有点“古”，现在很少有人用了。最初“士”就是成年男子的通称，周代至春秋时期多指贵族最低的一个阶层，后

一、积累与运用（20分）
1、下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2分）
渊远流长大汉江，弛名中外古襄阳。
2、根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2分）
初中三年学习之

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1——3题。
漂流异邦的古代中国人
如果不把商亡后箕子东奔朝鲜的传说以及对“徐福东渡”结局的猜测算在内，今天可以确切地

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
“驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。”古代丝绸之路架起了一座交流物产、连通人心的桥梁，对我国各民族交流融合

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
孔子说“有文事者必有武备，有武事者必有文备”（《史记·孔子世家》），这揭示了一个基本事实，即军事始终是社会

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
丝绸之路是民族交流融合的舞台
　 “驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。”古代丝绸之路架起了一座交流物产、连

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
《新序》文本价值散论
马世年
《新序》是西汉后期学者刘向“采传记行事”而成的一部“谏书”。其读者对象是西汉的

第 一 部 分
（1—6题，23分）

1.在下面的横线上填写出相应的句子。（6分）
①潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》）
②长风破浪会有时， 。

【题型分析】
这是一道没有材料的命题作文，并且题目带有很强的抽象和象征意义。
【审题方法】
审出题目中的虚指或象征意义。
【方法点拨】
有些题目，本身就是双关语，其意义既有实指的具体的事物意义，也有虚

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
孔子说“有文事者必有武备，有武事者必有文备”（《史记·孔子世家》），这揭示了一个基本事实，即军事始终是社会

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
中国从漫长的农耕文明中走来，然后快速步入工业文明的，因此，深刻认识农耕时代与工业时代在文化上的差异，努力使中