一、现代文阅读（3 5分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
所谓批评实际上就是一种判断活动。因此，艺术批评就是批评家根据自己的审美趣味和价值标准，对各种艺术现象和艺术作品所做出的评价。
艺术批

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
① 就中国的文化源头而言，无论是孔、孟，还是佛、老、墨翟、申、韩，孜孜汲汲，惕励忧勤，无不以济世安民为己任

一、语言文字运用（共17分，其中选择题每小题2分）
1．下列词语中加点的字的读音，全部正确的一组是
A．胡同 (tóng) 齑（jī）粉 启碇（dìng） 蓊（wěng）蓊郁郁
B．鹰隼（sǔn） 渐（jiān

一、语言文字应用（共16分，其中选择题每小题2分）
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是
A．兜鍪（móu） 应届（yìnɡ） 哈（hǎ）巴狗 泥古不化（nì）
B．髡钳（kūn） 湖泊（pō） 汆（cuān）丸

一、语文基础知识积累与运用（20分）
1、下列加点词语注音完全正确的一项是 （ ） （2分）
A、嗥鸣（háo） 迭起(dié) 彭湃(bài) 义愤填膺(yīng)
B、彷徨(páng) 花圃（pǔ） 深邃(suì

一、语文知识积累与运用(18分)
1.请根据语境和拼音，在下列语段括号处填上合适的汉字（4分）
闻一多先生让人仰之mí（ ）高，他对于文学工作的投入更是wù wù（ ）穷年，对中国革命事业的qiè（

一、 语文知识积累与运用（20分）
1、 读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字（4分）
“文字不是无情物”一篇篇的文章，或让我们看到一位位名人的成长足迹；或让我们感受到作者一份份真zhì（ ）的情感：那里有学

一、（12分）
1.下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一组是( )
A.怯（qiè ）懦 洗涤 （dí ） 废驰 (chí) 为人处（chǔ）世
B.巨擘(bò) 帐(zhàng)簿 鞭笞 (chī)

一、基础（24分）
1、按要求写出相应的诗句。（10分）
（1）．马上相逢无纸笔， 。(岑参《逢入京使》)
（2）独坐幽篁里， 。 ，明月来相照。
（

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
①世纪之交的中国文化现场出现了三股大的文化潮流：一是“国学热”。在经济持续发展、国力不断增强的同时，人们的精神需求相应

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
中华礼制变迁的现代启示
中华礼制源远流长、绵延不绝，是中华文明的重要内容和载体，对增强中华民族的凝聚力和向心

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
①尽管古代中国家庭在生活方式、习惯、作风上各有特点，但严于礼法、以礼法齐家，则是古代中国家庭家风的基本价值取

一、语言文字运用与课内古诗词赏析（12分，每小题2分）
1.下面各组加点的字，注音全正确的一项是
A. 伫（chù）立 骊歌（lí） 埋（mán）怨 锐不可当（dāng）
B. 顷刻（qǐng） 坍塌（t

一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
目前，“中国哲学”与国学好像一张纸的两面，似乎有关国学的研究都可以“中国哲学”的名义问世。这种现象折射出

一、现代文阅读(35分)
(一)阅读下面的文字,完成1-3题（9分，每小题3分）
“知人论世”最早见于《孟子•万章下》。孟子这里所谓的“知人论世”，其本义是指“交友之道”。后经文论家的发展，“知人论世”成为

―、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成l～3题。
莫把汉学当国学
日前，美国著名汉学家史景迁携带《曹寅与康熙》等新书来华举办首发仪式，并在多所高校进行讲座，

―、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成l～3题。
舌尖上的中秋
中秋节是农历八月最重要的节日。作为民间大节，中秋节的民俗活动十分丰富，包括拜月、赏月等。圆月

一、现代文阅读（35分）
（一）阅读下面的文字，完成1～3题。（9分，每小题3分）
网络用语拉低了社会格调吗？
《别让粗鄙网语拉低文化品位》一文提出，当前网络热词“不乏‘尼玛’‘撕逼’之类格调低下、有伤风化

―、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成l～3题。
文学与书法艺术存在密切的关系，是因为它们都以思想和语言为基础。文学正是通过语言以形象化的方式反映思想的

第一部分（1—7题 24分）
1.在下面的横线上填写出相应的句子。（7分）
（1）海内存知已， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）但愿人长久， 。（苏轼《水