一、语文积累与运用（13分）
1、 根据拼音写出相应的成语并对它作解释。（2分）
zhèn hàn rén xīn： （ ）
zhāo fā xī zhì： （ ）
2.默写。（6分）
①山川之美，

一 、语言的积累与运用 (28分)
1、下面加点字注音全正确的一项是（ ）（2分）
A、确凿（záo ） 蝉蜕 (duì) 瞬息 (xùn) 讪笑(shān)
B、骊歌 (lì) 溅溅（jiān） 收敛（liàn） 秕谷（

一、积累与运用（25分）
1.默写（10分，以回答最好的5道题计分）
（1） ， 。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（2）李白的《行路难》中，表

1.根据课文默写古诗词。（6分）
（1）峨眉山月半轮秋， 。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 。（1分）
（2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳， 。（1分

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是
A．拘泥（nì） 纰缪（miù） 腼腆（tiǎn） 敛声屏气（bǐn）
B．颀长（qí） 训诂（gǔ） 稔

一、积累与运用（20分）
1、下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在横线上。（2分）
非淡薄无以明志，非宁静无以至远
2、给下列加点的字注音。（2分）
什么是幸福？幸福是果园里果农

一、积累与运用（共28分）
1、阅读下面一段话，按要求答题。（5分）
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气

教法建议：
要坚持以学生训练为主、以教师讲授为辅的原则，重点放在学生练习的指导上。可以先以学习小组为单位，引导学生在学习小组内按照介绍的基本要求对某一工艺流程进行介绍，并引导学生按照“相关知识”的内容

⊙总体构思
着重训练学生在日常环境中听、说、辩论的能力，提高学生的组织能力，使学生能将生活和语文结合起来，了解有关辨别广告真假的知识，注意口语表达的连贯、得体。在活动中增强学生之间的协作能力，培养

（语文版）《八年级上册综合实践与口语交际教学安排》PPT课件，共10页！

1．默写古诗文（6分）
（1） ，风正一帆悬。王湾《次北固山下》（1分）
（2）东临碣石，以观沧海。 ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）(1分)
( 3 ) 马致远《天净沙•秋思》表

口语交际是听与说双方的互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是我们倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示我们的交际能力，文明态度，语言素养的平台。口语交际题的主要方式是听与说，具有不定性

⊙总体构思
本节课话题是“话说我家”，为了使话题既集中而又都有话想说，谈话设定两个方向：家的变化和家的困惑。交流形式则尽量灵活多样。作为一种教学活动，还要对参与者的表现有及时的反馈。
⊙过程设

一、 说教材
（一）教材分析
《永久的悔》是语文版八年级下册第一单元的一篇精读课文，本单元是记叙性散文单元。本单元的四篇文章以叙述和描写为主，兼有适当议论和抒情。无论写什么内容，在结构上都有一条比

⊙总体构思
本设计着力培养学生的理解与表达能力，引导学生积极参与讨论，在交流中敢于坚持自己的观点而又能耐心地听取别人的发言，并试着对别人的发言提出质疑，为今后的学习和发展理性辩证思维打下良好基础。

一、积累与运用（25分）
1．按要求填空。（10分，以回答最好的5道题计分）
（1）大河上下，顿失滔滔， ； ，欲与天公试比高。
（毛泽东《沁园春•雪》）
（2）夹岸数百步，中

1、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。(3分)
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
　　上联是：春水船如天上坐；
下联为：

活动目标：　　
1、学会抓住事物特征，运用多种方法把话说得形象生动。
2、加强口语交际能力
活动设计　　
一． 你比我猜 　　
教师开场白：同学们，上课前我们来学“幸运52”做一个有趣的游戏——“你

《口语交际活动：爱与感恩》PPT课件，共18页！

　⊙总体构思
通过本次活动的开展，拓展学生的文化视野，培养学生对诗歌欣赏的兴趣。通过学习一般课题的研究方法，培养学生多角度研究问题的意识，提高自主、合作、探究的学习能力。在活动过程中培养学生口语交