一、导入
师：在唐朝中期，门阀之风依然盛行，一些贵族子弟凭借出身门第天生就是统治者，在他们眼里知识学养毫无价值，自然更不把从师学习放在心上——据柳宗元介绍，如果有人从事学习，就会“哗笑之”。这时候一位

一、 教学目标
1、了解有关“说”的文体知识；掌握重要文言字词和文言现象。
2、鉴赏正反对比论证和反复论证的写法。
3、理解老师的作用和从师的重要性，树立尊师重教的思想；认识作者思想的进步性和局限性，学

课题 《师说》教学设计
三
维
目
标 【知识与能力】 1、 了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。
2、 指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式

第一课时

一、导入新课。
教师是人类灵魂的工程师，我们每个人的成长都离不开教师辛勤的栽培。我国自古就有尊师重道的优良传统。但在历史上的魏晋南北朝时期，随着玄学和佛学的兴起，儒学一度衰落，师道也就

一、导入新课：
魏晋南北朝时期，随着玄学和佛学的兴起，儒学一度衰落，“从师学习”的风气越来越不浓厚，这一直延续到唐代。当时仍然沿袭着封建门阀制度，贵族子弟无论学业如何，都可入弘文馆、崇文馆和国子学为官

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一、基础巩固
1.下列各句中不含通假字的一项是　(　　)
A.则知明而行无过矣　　　　 B.或不焉
C.句读之不知 D.三人行，则必有我师
【解析】选D。A项，“知”同“智”；B项，“不”同“否”；C项，“读”同“

一、字音字形
1．识记生难字
蕃（　　）　　　　　淤泥（　　）
濯（　　） 亵玩（　　）
隐逸（　　） 噫（　　）
2．读准多音字
陶后鲜有闻：____　 其他读音：____　 组词：______
二、重要词语
1．

1．给加点的字注音
(1)单音字
①嗟乎(　　)　　　②句读(　　)　③或不焉(　　)
④巫医乐师(　　)　⑤郯子(　　)　⑥苌弘(　　)
⑦师襄(　　)　　　⑧老聃(　　)　⑨李氏子蟠(　　)
⑩贻之(　　)
(2)多音字
①

1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①句读(　　)　②郯子(　　)　③官盛则近谀(　　)
④苌弘(　　) ⑤师襄(　　) ⑥李氏子蟠(　　)
⑦老聃(　　) ⑧经传(　　) ⑨无长无少(　　)
(2)多音字
①长长短(　　)成

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