一、导入新课：
　　（投影：“一个人和一座城的故事”。背景为清华大学校园内的梁思成雕像。）
　　师：今天给大家带来一个故事——《一个人和一座城的故事》。
　　1948年冬天，解放战争前夕，解放军重兵包围了

【教学目标】
㈠知识与能力目标
1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。
2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。
3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。
㈡

（课前：同桌 之间交流看美文阅读卡，一位女生讲《买椟还珠》的故事）
师：同学们，今天我们要学习作家马及时的一篇文章《王几何》。通过这篇文章呢，我们也来看看这位王老师是一位怎样的人。提前给同学们发了导学稿

〔教学目标〕
　　1、知识与能力目标
　　了解演讲的特点，了解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义，理解全文的感情基调，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会雨果充满激情的富于浪漫主义色彩的语言风格

师：前几天我们学《创造学思想录》，专家说遇到新问题会兴奋起来的人是有创造力的表现，今天这么多人听课，就是新问题，兴奋起来，学做有创造力的人!
我们按老规矩进行课前演讲。今天谁的任务？
生到台前：有点紧

师：今天很高兴和大家一起学习鲁迅先生的一篇文章——《阿长与山海经》。老师先来检查一下大家对字词的预习情况。在你的课堂笔记本上给大屏幕中蓝色的字拼音，注意只写拼音，不写汉字。（学生在笔记本给相应汉字的注

师：同学们，和你们商量一件事？
生1：（学生都在坏笑）老师想要拖堂——
师：你们笑什么，你怎么知道我要拖堂啊老师，今天可能要拖一会儿等一会儿，你们数学老师来了，在窗外，我们就装作没有看见，他干着急，没

师：同学们坐在主席台上，台下千位老师听课，大家有些紧张吧？我教大家一种放松的方法，双手放在膝盖上，闭上两眼，内视鼻尖……（边讲方法边指导，学生按教师要求做动作）
师：同学们有什么感觉？
生：感觉心情轻

师：同学们愿意听电影故事吗？
　　生：愿意！
　　师：不过，这不是一个欢乐的故事，而是一个凄楚悲凉的故事。听着，心情会很沉重。
　　我还给大家提个要求。因为是电影故事，请大家边听边在脑海中把这个故事幻

一、借助注释，读懂词意
师：同学们，在王安石的眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风。而到了张籍的笔下，乡愁又成了那一封写了又拆、拆了又写的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？请大家打开书本

【课堂实录】
师：同学们好，这是一篇议论文，是驳论文，再放开一点看是杂文。好，这篇课文我们大家已经学过了，我们先考虑一个问题，这篇课文我们已经懂得了什么？
学生看书思考。
师：大家进一步思考你懂得了哪

《假如生活欺骗了你》，他在幻灯片上将教学的几个阶段设为：序曲——第一乐章——第二乐章——第三乐章——尾声。用交响乐的结构来定义教学环节，非常精妙。
请看我记录的课堂实录：
老师：咱们今天来学习一个大诗

【课堂实录】
一、导入：
师：送给大家一句话:敢于展示自己是一种勇气！记下了吗?
生：记下啦！
师：在今天的课堂上，你有没有勇气展示自己？有没有勇气把自己的观点和大家交流？
众：有——！
师：说到勇气，

【学习目标】
1.积累重点文言词语，熟读成诵课文。
2.准确翻译课文，理解教与学互相促进的道理。
【学习重点】1、2
【教学思路】“言”→ “文”，“文字”→“文本”。
【课堂实录】
学生课前5分钟演讲
演讲

师：同学们，你们见过丝瓜吗？（板书：丝瓜）

生：看到过。

师：你们能用最准确的语言谈谈你对丝瓜的感受吗？

生：丝瓜是绿的，花儿是黄的。

生：丝瓜很好吃，维生素丰富。

生：用丝瓜筋擦背，特爽！

师：我们今天一起来研究《神的一滴》。这个板块叫“湖山沉思”，我想请同学们首先思考一个问题，“湖山沉思”它在思什么，是谁在思，真的是“湖山”在思吗？第二个问题这篇文章的题目叫《神的一滴》，是神的一滴的什

师：同学们，今天我们来学习屈原的《离骚》。屈原是战国时期楚国人，名平，字原，本世纪曾被推举为世界文化名人。曾为楚国的三闾大夫，主张联齐抗秦。楚怀王死后，他两度被放逐，无可奈何之中，自投汨罗江而死。代表

一、课前交流：
师：同学们，紧张吗？我也紧张，来深呼吸一下，让我们一起上节紧张而愉快的课吧。
来，先进行个小活动，同学们，在小学一定有一个让你们难忘的老师吧？（学生回答说，有），他的音容笑貌、言行举止

第一课时
(上课前，播放此PPT，在古筝曲《高山流水》的背景音乐下，学生静静地走进教室，等待课的开始。时间有点早，老师让学生可以先读诗，或看预习资料，并时时和个别学生进行交流，了解学生的学习情况和学习进度

今天，又上了一个冰火两重天的课，这又是自己深思后积极备课的一堂课。昨天做好了课件，备好了教案，今天上课时却感到莫名其妙地紧张，或许是有付出，就期望有收获吧。在8班的效果远远好于7班。

课堂流程：

（