【教学目标】：
1、了解谜语起源和特点。
2、认识谜语的构成及分类，学习猜对联，感悟传统文化。
【教学方法】：
以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，交流探究。
【课时安排】：一课时
【教学

《动物游戏之谜》PPT课件25。共27页！

各位领导、老师们:
你们好!今天我的说课内容是刘蕊的《父亲的谜语》。下面我将从教材分析与处理、学情分析、教法与学法、教学过程及教学反思五个方面来谈谈我对于本节课的课堂教学设计。
一、教材的分析和处理

千古江山，事事难觅，五条大河，文明孕育，几多兴衰，几多悲歌，只叹得物是人非事事休，欲语泪先流。正如，三国演义中唱到：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽多少英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红，白发渔樵

《旅鼠之谜》flash视频朗读（下）16

《旅鼠之谜》flash视频朗读（上）15

13．旅鼠之谜
繁殖力惊人，为动物世界之最
停止进食
旅鼠之谜 旅旅鼠繁殖过多，通过 主动挑衅天敌 ===自杀行为

三维目标：
1、认知目标：
（1）认识作者，了解科学小品文的文体特点。
（2）了解北极旅鼠的三大奥秘。
2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学

【学习目标】
1．理清课文层次结构，学会筛选、提取和整合信息。
2．体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
3．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
【知识导学】
1．文体知识
科

《旅鼠之谜》PPT课件14，共39页！

[采撷资源]
1． 作者简介
周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑
2． 科技说明文研读常识
对于一篇好的科技说明文，应该怎样研读呢？
第一， 要根据作者的表述，“咬文嚼字”，前后联系，

一、基础知识
1．下列加点字注音有错误的一项是（　　）
A.嬉闹（xī) 　　坠地（zhuì）　　　　B.聒噪（guò zào)　　 默契（qì)
C.陡峭（qiào）　　嚼舌（jiáo）　 　　D.衔恨（xián ) 　　汲取(jí)

师：这些动物们在做什么？
生：游戏。
师：同学们做过游戏吗？
生：做过。
师：做过哪些游戏呢？
生：捉迷藏、打口袋、跳绳……
师：游戏让我们的童年充满了快乐。那么，动物呢？它们也会像人一样游戏

温馨提示：一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。——【印度】甘地
方法指津

◇把握对象—把握说明对象的特征和本质.
　①从语句,语段中找出事物的特征. ②从文章中概括,提炼出事物的特

《旅鼠之谜》PPT课件13，共29页！

《动物游戏之谜》RM视频教学实录24，时长38分42秒！

学习目标:
1.学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。（重点）
2.理解说明文知识性很强的这一特点。
3.自己探究课文解答旅鼠之谜，培养探究能力。
学法指导:
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科普说明文。文

教学目的
1．培养学生研究能力。
2．学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。
3．理解说明文知识性很强的特点。
教学重点、难点
1．旅鼠的特点。
2．培养学生研究能力。

学习目标：
1、积累文中重要的词语；了解科学小品的文体特征
2、运用概括提要方式整体把握课文内容，了解北极旅鼠的三大奥秘。
3、理解本文的写法，体味其知识性、趣味性，学会形象地介绍科学知识；
4、探究自然

学习目标：
1.了解旅鼠的三大奥秘。
2.学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。
重点难点：
学生自己探究课文解答旅鼠之谜，培养探究能力。
用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识