一、积累 与运用（25分）
1、 下列加点字注音无误的一项是（ ）（3分）
A.小憩(qì) 骚(sāo)扰 绽(zhàn)开 聒噪（guō）
B.伫(chù)立 训诫(jiè) 伶仃(dīng) 酒酿（niāng）

（语文版）《口语交际：谈困惑，解烦恼》PPT课件2，共15页！

（语文版）《口语交际：说特征，猜同学》PPT课件（附教学案）3，共8页！
【教学目标】
知识与技能
学生在观察的基础上向班上的同学介绍某个同学，说的时候要抓住同学的特征，条理要清楚，语句要通顺
过程与方法

（语文版）《口语交际：说家乡》PPT课件（附教学案）3，共40页！
【教学目标】
知识与技能
了解家乡的自然风貌、风土人情、历史文化，形成健康的审美情趣，培养热爱家乡的情感。
过程与方法
增强收集、整理、写

（语文版）《口语交际：模拟旅游咨询》PPT课件（附教案）2，共10页！
活动目标：
1、通过语言实践提高语言交际能力
2、了解作为一个旅行社咨询员在介绍风景名胜及注意事项要注意的地方
活动重、难点
1、通过语

（语文版）《口语交际：交谈学习体会》PPT课件（附教学案），共9页！
【教学目标】
知识与技能
准备有关材料
过程与方法
在讨论会上，积极交流学习体会，共同探讨进一步搞好学习的方法和途径。
情感、态度与价

（语文版）《口语交际：交流格言》PPT课件（附教案）2，共15页！
学习目标：
　　1、学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。
　　2、学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。
　　3、积累格言，

（语文版）《口语交际：讲故事，评故事》PPT课件（附教学案）
教学内容：<<口语交际--讲故事,评故事>>
教学课时：课外：一节准备 课内1课时
知识与能力 准备有关材料
过程与方法 展示交流
情感&#8226;态度

（苏教版）《口语交际：话须形象才动人》PPT课件（附表格式教案）6，共23页！
教学过程

一、创设情境，导入新课；提示目标（2分钟左右）
1、明确口头描述人、景、事要形象生动。
2、学会在讲话中形象生动地进行

（语文版）《口语交际：古诗文朗诵》PPT课件（附教学案），共5页！
【教学目标】
知识与技能
准备有关材料
过程与方法
1、提高学生的审美能力，丰富学生的语言词汇。
2、通过活动，进一步调动学生学习古诗文、

（语文版）《口语交际：当一回小记者》PPT课件（附教案），共17页！
活动目标：
1、了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。　　2、培养倾听、表达和应对能力，提升自己文明、和谐地进行人

（语文版）《口语交际：采访任课老师》PPT课件（附教学案），共8页！
【教学目标】
知识与技能
了解老师的情况
过程与方法
通过采访活动，帮助学生了解教师工作的辛苦，理解教师的精神境界，增强尊敬老师、尊重

（苏教版）《口语交际：听出讨论的焦点，有针对性地发表意见》PPT课件4，共15页！

（语文版）《口语交际：说特征，猜同学》PPT课件2，共22页！

一、基础知识（30分）
1.下列词语中加点的字读音全相同的一组是（ ）（3分）
A.枕藉/声名狼藉 契约/锲而不舍 刷新/吃涮羊肉
B.绿荫/绿林豪客 游弋/摇曳生姿 频繁/濒临大海
C.船舷/弦外

课程标准部分（5分）

依据课程标准7——9年级“具体目标要求”，判断下列表述正误，正确的划“√”，错误的划“×”
在阅读教学中，教师在通读课文的基础上，应理清思路，理解、分析主要内容，体
味和推敲每个

一、积累与运用（21分）
1.根据拼音写出相应的汉字（4分）
在第二单元里，我们了解了不同时代、不同国度的老师，有为孩子排除jiū（ 　▲　　 ）纷的蔡老师；能tú（ 　▲　　 ）手画圆和三角形的王老师；唤醒海伦

（语文版）《口语交际：说家乡》PPT课件2，共40页！

【写作导航】
书 信自古就是人们传情达意最重要的工具之一。要写好这封信，你应该注意以下几点：
(1)格式规范正确。书信体有规范的格式要求，一般包括称呼、问候语、正文、结束语、署名、日期六个部分。称呼要

1.你有烦恼吗？这里是“青春诉吧”，在这里尽情地倾诉吧：
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