1. 根据拼音写汉字。
wān蜒（ ） 呻yín（ ） fěi翠（ ） 困fá（ ） 深yuān（ ）
2.找出并改正下列句中的错别字。
（1）在仓茫的大海上，狂风卷集着乌云。（ ）
（2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟

（语文版）《海燕》PPT课件（郑振铎）83，共20页！

《海燕》mp3配乐朗诵（高尔基）（男声）76，时长4分48秒，卞亚明朗读！

【教学目标】
知识与能力：1、记住文中出现的生字、新词。
2、理解文中小燕子形象的意义，领会说出作者的思乡之情。
3、品味语言，并尝试通过朗读来再现文中的优美意境。
过程与方法：朗读品味、问题教学、自主合

（语文版）《海燕》PPT课件（郑振铎）82，共14页！

（苏教版）《海燕》PPT课件（高尔基），共43张。

（苏教版）《海燕》PPT课件（高尔基），共39张。

一、学习目标
1．领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。
2．通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点；
3.理解对比、衬托的运用；体会比喻、拟人、反

学习目标：
1、积累生字词和文学常识，掌握字音、字形，提高文学修养。
2、有感情地朗诵诗歌，体会“海燕”等形象的象征意义。
3、结合时代背景理解作者对无产阶级革命战士的赞扬，学习海燕敢于搏风击浪的大无畏精

（苏教版）《海燕》PPT课件（高尔基），共30页。

《海燕》（高尔基）mp3配乐朗读（男声）78，时长5分04秒！

⊙收获平台
一、朗诵是欣赏的一个重要途径。我们正是在富有感情的反复朗诵中，感受到作品炽烈的感情、动人的形象、明快的节奏、和谐的韵律和凝炼的语言。哪些句子适合用下列语气来朗读？你能从课文《海燕》中举出相

教学目标：理解文中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情；掌握咏物抒情的表现手法。
教学重难点：咏物抒情的写作手法。
郑振铎(duó)：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，著名作家、学者、文学评论家、文学

（苏教版）《海燕》PPT课件（高尔基）77，共40页！

（苏教版）《海燕》PPT课件（高尔基）76，共14页！

（苏教版）《海燕》PPT课件（高尔基）75，共32页！

（苏教版）《海燕》PPT课件（高尔基）74，共36页！

【教学目标】　
一、　知识与能力：
1、整体感知课文。理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。
2、诵读过程中，引导学生有创意的阅读，把握散文诗的优美意境，让学生生成阅读鉴赏能力。
3、品味文章用词的

（苏教版）《海燕》PPT课件（高尔基）73，共26页！

教学目的
　　　　　１、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。
　　　　　２、理解象征，对比手法的运用。
　　　　　３、学习比喻、拟人、反复的修辞手法
　　　　　4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和